\* MERGEFORMAT 7 03分数巧求和 学习目标:使学生够熟练掌握应用裂项法给分数求和。让学生能够准确辨认出这类问题(应用裂项法求和)的形式,即什么时候用。 掌握如何拆项,能判断所处题目的运用的形式,并用其对应的方法进行解答,即怎么用。教学重点:经历裂项的探究过程,观察裂项的规律。教学难点:能判断所处题目的运用的形式,并用其对应的方法进行解答教学过程:一、情景体验1、创设情境师:同学
六年级秋季同步版3分数巧求和故事激趣早晨,巴依老爷和老婆带着得意的笑容,一起来到地里检查两位农民任务完成的情况。可是走到地边却发现麦子正好割了1/7 亩。两位农民说:“老爷,你的任务我们已经按时完成了,你也该给我们工钱了吧!”巴依老爷没办法,只得叫账房先生给了农民工钱。聪明的同学,你知道阿凡提是怎样计算的吗?分数的拆分一个分数,如果分子是1,分母能分解成两个连续的自然数的乘积,我们就可以进行如下拆
同步版秋季第4册3、分数巧求和分数的拆分一个分数,如果分子是1,分母能分解成两个连续的自然数的乘积,我们就可以进行如下拆分。分数的拆分这样可得分数的拆分公式1:例1:计算。在分数计算时,有的计算如果运用通分等思想,由于题目过于复杂,不容易计算。而此时用分数的拆分方法就能使许多项进行加减抵消,使计算更为简便。分数的拆分一个分数,如果分子是1,分母能分解成两个自然数的乘积,这两个自然数的差是2,也可
\* MERGEFORMAT 7 5分数巧求和 学习目标:使学生够熟练掌握应用裂项法给分数求和。让学生能够准确辨认出这类问题(应用裂项法求和)的形式,即什么时候用。 掌握如何拆项,能判断所处题目的运用的形式,并用其对应的方法进行解答,即怎么用。教学重点:经历裂项的探究过程,观察裂项的规律。教学难点:能判断所处题目的运用的形式,并用其对应的方法进行解答教学过程:一、情景体验1、创设情境师:同学们
同步版秋季第4册5、分数巧求和分数的拆分一个分数,如果分子是1,分母能分解成两个连续的自然数的乘积,我们就可以进行如下拆分。分数的拆分这样可得分数的拆分公式1:例1:计算。在分数计算时,有的计算如果运用通分等思想,由于题目过于复杂,不容易计算。而此时用分数的拆分方法就能使许多项进行加减抵消,使计算更为简便。分数的拆分一个分数,如果分子是1,分母能分解成两个自然数的乘积,这两个自然数的差是2,也可
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级巧算分数和请你认真观察下列分数能否将这些分数改变一下它们的表现形式而使它们的大小不变 小结 问题二: … 试一试小结像这类题可总结如下公式: … = 1 — = … 问题三:这题与前一题一样吗小结 问题四:…问题五:( )×( )-(1 )×( ) 像这样直
\* MERGEFORMAT 5 03乌鸦喝水 巧求体积学习目标:熟练的掌握长方体体积的计算公式,理解物体沉浸在水中的前后水面变化的情况与物体体积之间的关系。理解不规则物体的体积等于上升(或下降)的水的体积,等于容器底面积与上升(或下降)的高度的乘积这一规律。会根据体积相等这一等量关系用列方程的方法解决一些实际。培养学生发现问题,分析问题,解决问题的能力,在教学过程中培养学生自我学习的能力,树
六年级暑期培优版3巧求体积故事激趣大家还记得《乌鸦喝水》的故事吗 例1:如图一个长方形玻璃 容器装着水,将一个体积为300立方厘米的铁块浸入水中,水面将升高多少厘米上升的水的体积就是铁块的体积300cm3300cm320cm10cm9cmS底=20×10=200(cm2)求水上升的高度即求体积为300cm3,底面积为200cm2的长方体的高h=300÷200=15(cm)答:水面升高15厘米总结完
五A班第五课分数大小的比较和求和技巧一.知识链接1.分数的意义:把单位1平均分成若干份表示这样的一份或者几份的数叫做分数2.在分数里中间的横线叫做分数线分数线下面的数叫做分母表示把单位1平均分成多少份分数线下面的数叫做分子表示有这样的多少份3.把单位1平均分成若干份表示其中的一份的数叫做分数单位4.分数的分类真分数:分子比分母小的分数叫做真分数真分数小于1假分数:分子比分母大或者分子和分母相等的分
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