一点通教学网按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放训练2 种群数量的变化1.下列图中,表示种群在无环境阻力状况下增长的是 ( )2.搁置一段时间的洗碗水,在其他条件都适宜的情况下,碗内微生物数量变化在开始一段时间内最可能的是呈 ( )A.“J”型曲线增长B.“S”型曲线增长C.“J”型或“S”型曲线增长D.无规律增长3.下图表示野兔进入某草原后的种群增长情况,对该图的叙述不正确的是(
课 题种群数量的变化备课时间上课时间总课时数课程目标知识与技能说明建构种群增长模型的方法过程与方法1. 用数学模型解释种群数量的变化2.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化尝试建构种群增长的数学模型情感态度与价值观人类活动对种群数量变化的影响教学重点尝试建构种群增长的数学模型并据此解释种群数量的变化教学难点建构种群增长的数学模型教学过程二次备课一情境导入〖引入〗在第一节中我们学习了种群
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级4.2 种群数量的变化怎样建构种群数量增长的模型种群的数量是怎样变化的什么是环境容纳量影响种群数量变化的因素有哪些 在营养和生存空间没有限制的情况下某种细菌每20分钟就通过分裂繁殖一代时间(min)20406080100120140160180分裂次数细菌数量(个)2481632641282565121234567891
高二生物种群和群落练习题第一部分:选择题一单选题1.下列各组生物可能是一个种群的是( ) A.元谋人山顶洞人B.大熊猫小熊猫 C.大鲈鱼小鲈鱼 D.大草履虫小草履虫2在一个水池中长期生长着藻类水蚤虾鲫鱼蚌等这些生物可看作是一个( )A.种群 B.群落 C.生物圈 D.生态环境3.按一对夫妇一两个孩子计算人口学家统计和预测墨西
Nn2n120通过进一步的实验或观察等对模型进行检验或修正二种群增长的J型曲线:种群的数量每年以一定的倍数增长第二年是第一年的λ倍思考种间竞争为了保护鱼类资源不受破坏并能持续地获得最大捕鱼量应使被捕鱼群的种群数量保持在什么水平为什么 种群数量A.CD段(增长速度慢)B.DE段(速度加快)C.EF段(变化速率加快)D.FG段(速度逐渐变慢)
一点通教学网按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放训练3 群落的结构基础过关1.下列属于种间竞争实例的是( )A.蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露B.以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食C.细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸D.某培养瓶中生活的两种绿藻,一种数量增加,另一种数量减少2.下列表格表示一个岛上的国家公园中狼和驼鹿的种群变化情况,下列结论中最适合这两个种群变化情况的是 (
ⅠⅡⅠⅠ意义是决定种群大小和⑥__________的重要因素总数检验或修正波动((1)种群密度是最基本的特征种群密度越高一定范围内种群的个体数量越多即种群密度与种群数量呈正相关(2)从年龄组成上看幼年个体较多时预示着将来种群密度要增大而老年个体较多时种群密度将会减小(3)出生率死亡率则是决定种群大小的最直接因素(4)从性别比例上看因各种原因造成性别比例失调必然导致生殖上的混乱引起种群个体数量的变动
一点通教学网按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放课时作业32 种群数量的变化一、选择题1.下图表示某湖泊中草鱼种群数量变化的曲线。有关叙述正确的是( )A.在K值时,种群的出生率为零B.在K值时,种群的增长率最大C.K值表示该湖泊所能容纳草鱼的最多个体数D.在K值时开始捕捞,可以持续获得最高产量2.某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时,同样实验条件下分别在4支试管中
第四章 第2节 种群数量的变化编者:顾鹏 审核:陆德平一建构种群增长模型1数学模型:用来描述一个系统或它的性质的 形式2建构数学模型的方法步骤:提出问题→提出合理的 →用适当的 →形式表达→检验或修正3数学模型的表达形式建构数学模型有 和 两种表现形式后者比前者
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