(1)概念:组成生物体的____________PS 等元素都不断进行着从无机环境到生物群落又从生物群落到_________的循环过程物质循环又叫______________________________反复光合作用极地和高山冰川同时进行相互依存不可分割:(1)能量的固定储存转移和释放离不开物质的合成和分解(2)物质是能量沿食物链(网)流动的⑤__________(3)能量是物质在生态系统中往复
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第3节 生态系统的物质循环 学案高一生物 备课人及审核人:高一生物组 第 大周学习目标1.以碳循环为例分析生态系统中的物质循环2.尝试探究土壤微生物的分解作用3.说明能量流动和物质循环的关系4.碳循环平衡失调与温室效应的关系学习重点[来源:学_科_网]分析生态系统中的物质循环学习难点 说明能量流动和物质循环的关系学习过程【自主学习】一生态系统的物质循环1.生态系统的物质循环概
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几种元素在地壳中和细胞中含量的比较表组成细胞的元素在地壳中都含有说明:元素地壳细胞O48.665C0.0918Fe4.750.01H0.7610N0.033细胞中元素与地壳的含量有很大差别说明:几种元素在地壳中和细胞中含量的比较表组成细胞的元素在地壳中都含有说明:元素地壳细胞O48.665C0.0918Fe4.750.01H0.7610N0.033生物界与非生物界具有统一性细胞中元素与地壳的含量有
9/ NUMS 9 第3节 生态系统的物质循环课标内容要求核心素养对接1分析生态系统中的物质在生物群落与无机环境之间不断循环。2.举例说明利用物质循环规律人们能够更加科学地规划和有效地利用生态系统中资源的途径。3.阐明某些有害物质会通过食物链不断地富集的现象。生命观念通过分析生态系统的物质循环和能量流动的关系,建立生命系统的物质和能量观。科学思维通过分析物质循环的模式图,培养运用理性
第3节 生态系统的物质循环一教学目标1.以碳循环为例分析生态系统中的物质循环2.尝试探究土壤微生物的分解作用3.说明能量流动和物质循环的关系4.碳循环平衡失调与温室效应的关系二教学重点和难点1.教学重点分析生态系统中的物质循环2.教学难点说明能量流动和物质循环的关系三教学方法探究法讲述法四课时安排1五教学过程〖引入〗以问题探讨引入学生思考回答师提示〖提示〗循环利用〖问题〗以本节聚焦再次引
爱国励志 求实日新爱国励志 求实日新第三节 生态系统的物质循环要求:1.通过阅读教材中物质循环的概念记住物质循环 涉及的物质以及范围2.以碳循环为例借助课本P101图5-11分析物质循环的过程能够构建碳循环模型碳循环平衡失调与温室效应的关系3.举例说明能量流动和物质循环的关系学习目标自主学习目标与要求通过自学质疑完成自学内容自学质疑流程教材自学微课助学 微课:碳循环过程学习资源:温室效应
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级如果一个人的食物中有12来自绿色植物14来自小型肉食动物14来自羊假使能量传递率为10那么该人增加1kg体重约消耗植物几kg思考人绿色植物 = 5kg1kg绿色植物 = 25kg羊 = 2.50.5肉食性= 2.5kg0.25羊 = 25植物 = 250kg0.25第3节 生态系统的物质循环 讨论:为什么维持生态系统所需的大量
第八章 生物与环境基础知识梳理核心要点突破经典例题透析随堂即时巩固课时活页训练上 页下 页四 生态系统的物质循环2011 学海引航课标定位1.理解生态系统的物质循环的概念2.掌握碳循环的过程3.理解应用能量流动和物质循环的关系情景导引桑基鱼塘是水陆相互作用的人工生态系统人们将部分低洼的稻田挖深作塘塘中养鱼塘基(即塘间的土埂)上种桑用来养蚕在这个人工生态系统中桑是生产者蚕和鱼是消费者塘中
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