生活的启示(人教课标版第九册第四单元)——课外阅读指导课(前读部分)指导目标 1总结阅读方法明确阅读主题调动阅读兴趣延伸教学目标 2主题阅读运用方法提出困惑 让学生通过主题阅读认识更多有益的课外书籍从而进一步提高课外阅读的兴趣养成良好的阅读习惯 3拓展主题阅读的范围自主进行专题阅读 指导过程: ?一?????????? 读四单元导言部分了解本单元阅读主题和阅读训练重点 ?单元阅读主题——生活的启示
《生活的启示》习作讲评课教学设计大理市下关一小 杨瑞月教材分析:小语五年级上册第四单元有四篇课文:《钓鱼的启示》《通往广场的路不止一条》《落花生》《珍珠鸟》?阐述了做人的哲理四篇课文围绕单元的学习主题生活中的启示分别告诉我们:道德判断也许很简单但实践起来却很难通往广场的路不止一条生活也是这样做人不能只讲体面而对别人没有好处信赖往往能创造出美好的境界――让人真切地感受到生活的确是一本永远读不够也
教 案检查人员签名: 教案序号: 时间:授课班次授课日期授课题目《爱的教育》阅读交流课教学目标1检查半学期来学生阅读《爱的教育》的情况2在对最佩服的人物的交流中受到熏陶和启发引导孩子形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神3引导学生在感动中懂得关爱别人学会帮助和关心他人教学重点懂得关爱别人学会帮助和关心他人教学难点懂得关爱别人学会帮助和关心他人关
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阅读课的启发?英语阅读理解题的难度在不断增大学生们也大多知难而进集中火力来轰炸这道关口病笃乱投医有五花八门各种各样的攻关法:有泛读法精读法背诵法语法分析法大喊英语法......这使我开始有了进一步的思考在多年的教学中我一直认为兴趣是学好语言的强劲动力和能力形成的前提我一直在教学中实践着努力培养学生的学习热情包括平时大家都认为比较枯燥的语法在阅读教学中我也发现只有使学生对所学的阅读材料产生兴趣
好书大家读 ————阅读汇报交流课后林小学 曾藤结一 指导目的1让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍从而进一步提高课外阅读的兴趣养成良好的阅读习惯2指导学生归纳阅读方法并实际运用到课外阅读中二指导重点:让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍从而进一步提高课外阅读的兴趣三课前准备:要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物并准备向别人推荐自己的好书的发言稿记熟四指导课时:
作文五年级上册4单元作文人教版五年级第四单元《生活的启示》章法导写实验小学 李运萍 本次口语交际和习作的内容与本组课文的学习主题紧密相关意在进一步引导学生学会读生活之书从中有所发现得到启发并能自觉地联系生活实际用自己的行动为生活之书增添更新更美的篇章 在这次口语交际及习作中编者安排了丰富的内容分别从三个不同的角度为你们提供了说话和习作的思路:可以是一件小事也可以是一条警句格言还可以是一幅
任选一章背诵蔡安琪 蒋可佳 杜芯怡 叶梓轩 陆丽娟 冯永艳 卢婉菲 1要与老师多沟通2每天抽半个小时陪小孩子做作业3所有的作业都要签名4对小孩子不要过于暴力 也不要过于溺爱5与老师配合教育孩子注意游泳安全6与老师配合教育孩子注意个人卫生
课外阅读交流课教案——《假如给我三天光明》活动目的:1通过活动指导学生掌握比较常用的读书方法引导学生看完整的一本书2培养学生的语言表达能力想象能力正确的情感态度和价值观激发学生的阅读兴趣活动准备:每人一本《假如给我三天光明》 课件教学过程:一谈话导入1你能说一说有关读书的名言吗书是人类的营养品没有了书籍就像生活中没有了阳光没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀2你们喜欢看书吗看了哪些课外书呢(学生自由
教 案检查人员签名: 教案序号: 时间:授课班次授课日期授课题目《西游记》阅读交流课教学目标(1)了解《西游记》的主要故事内容培养阅读兴趣(2)结合作品生动的故事情节来理解主要人物形象感悟作品的语言魅教学重点:结合故事情节来理解作品的语言魅力感受人物形象教学重点理解人物形象教学难点理解人物形象关键课型新授课时第1课时主要教学方法手段 讨论
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