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  52分式的基本性质【教材内容分析】本节的主要内容是：分式的基本性质。分式的基本性质是分式的约分、通分、运算等恒等变形的依据。课本通过具体的例子，用分数的基本性质引入分式的基本性质易于学生理解、接受。与传统教材不同的是课本中没有明确给出分式的符号法则，而是在想一想中渗透的，所以在教学中应注意让学生体会。【教学目标】1、通过类比分数的基本性质，说出分式的基本性质，并能用字母表示。2、理解并掌握分

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  - 5 - 52 不等式的基本性质知识要点理解不等式的三个基本性质，并学会运用．不等式的基本性质不等式的性质1：若ab，bc，则ac．不等式的性质2：不等式的两边都加上（或减去）同一个数或同一个整式，不等式的方向不变．即如果ab，那么a+cb+c，a-cb-c．不等式的性质3：不等式两边都乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变；不等式两边都乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向改变．

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  数学补报学习2011年版新课标作业分式的基本性质教案福兴中学 李清教学目标1认知目标：通过类比分数的基本性质使学生理解和掌握分式的基本性质掌握约分的方法和最简分式的化简方法2能力目标：使学生学习类比的思想方法培养类比转化的思维能力使学生掌握分式的基本性质培养正确进行分式变形的运算能力3情感目标：通过与分数的类比导出分式的基本性质渗透事物是联系及变化发展的辨证关系 即类比—

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  教学目标分式的基本性质与约分通分重点难点教案构架：一：知识新授二：知识小结教案内容： 一：知识新授 1分式的概念重点：（1）分式的分母含有字母 （2）分式只看其初始状态如： （3）分式是一种表达形式如：是分式但（x-1）（x-2）不是分式例1下列有理式中哪些是整式哪些是分式（1） （2） （3） （4）.练习1下列有理式中哪些是整式哪些是分式整式：　　　　　

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  分式的基本性质教案(第一课时)教学任务分析教学目标知识技能理解和掌握分式的基本性质会化简分式.灵活运用分式的基本性质进行分式的变形.数学思考通过类比分数的基本性质探索分式的基本性质体会类比的思想方法.解决问题通过探索分式的基本性质积累数学活动经验.情感态度通过研究解决问题的过程培养学生合作交流意识与探究精神体会知识的内在价值.重点理解并掌握分式的基本性质.难点灵活运用分式的基本性质进行分式化简.教

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  教学设想：本节知识是本单元的基础可以结合整式和分数的特点来安排教学教学时运用观察和类比的方法可以帮助学生记忆和理解又培养了学生的推理能力教学突破：分式是分数的代数化因此在教学中应用观察和类比来学习有助于提高教学效果分式的基本性质是分式通分约分的根据是学好本章内容的关键因此要注意引导学生准确地找到公因式和公分母教学课题：分式的基本性质(青岛版初二年级下册)教学目标：1理解分式的基本性质2会用分式的基

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  分式的基本性质教学目的1．使学生理解分式的意义会求使分式有意义的条件2．使学生掌握分式的基本性质并能用它将分式变形教学分析重点：分式的意义及其基本性质难点：分式的变号法则教学过程一复习1什么是分式2使分式有意义要有什么条件二新授分式的基本性质我们知道分数基本性质是：分数的分子与分母都乘以（或除以）同一个不等于零的数分数的值不变分数的基本性质是约分通分和化简繁分数的理论根据分式也有类似的性质就是分式

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  第6课时 分数的基本性质1把 的分子扩大3倍，分母应，分数的大小才能不变。 2在下面的括号里填上适当的数。3把相等的分数用线连起来答案也扩大3倍6 201816

• 《分式的基本性质(1)》教案.doc

  《教材解读》配赠资源 版权所有3.1分式的基本性质(1)教案【教学目标】1能根据分式的概念辨别出分式理解当分母为零时分式无意义2能确定分式中字母的取值范围使分式有意义无意义或使分式的值为零3会用分式表示实际问题中的数量关系并会求分式的值体验分式在实际中的价值【教学重点】分式的有关概念【教学难点】理解并能确定分式何时有意义何时无意义【教学方法与教学手段】通过讲授法与学生自主探究学习合作探

• 15.1.2《分式的基本性质》教案.doc

  §1512 分式的基本性质一、教学目标1．使学生理解并掌握分式的基本性质及变号法则，并能运用这些性质进行分式的恒等变形．2．通过分式的恒等变形提高学生的运算能力．3．渗透类比转化的数学思想方法．二、教学重点和难点1．重点：使学生理解并掌握分式的基本性质，这是学好本章的关键．2．难点：灵活运用分式的基本性质和变号法则进行分式的恒等变形．三、教学方法分组讨论．四、教学手段幻灯片．五、教学过程(一)