相关文档

• 倒数的认识教学设计.doc

  倒数的认识教学设计六年级 梁兴鑫 教学目标：知识目标：理解倒数的意义掌握求倒数的方法能正确地求出一个数的倒数能力目标：培养学生举例观察比较抽象概括能力情感目标：通过自主探究相互合作获得成功的体验提高学习数学的兴趣 教学重点：理解倒数的意义会求各种数的倒数 教学难点：熟练正确地求小数的倒数发现不同种类数的倒数的一些特征 教学过程：揭题质疑我们先来做个游戏你们看下面这些字是由哪两部分组成的你能把

• 倒数的认识教学设计.doc

  倒数的认识教学目标： 1使学生理解倒数的意义掌握求倒数的方法并能正确熟练的求出倒数 2进一步培养学生的自主学习能力提高学生观察比较概括以及合作学习的能力 3提高学生学习数学的兴趣发展学生质疑的习惯 教学重难点：概括倒数的意义与求法 教学方法：创设情境激趣质疑自主探究合作学习 教学过程： 一创设情境理解倒数 让人欣赏风景图理解倒影引出数学王国中有类似的现象让学生说出这样的数来举出4组互为

• 倒数的认识教学设计.doc

  《倒数的认识》教学设计备课人：肖志兴 主讲人：肖志兴 课时：1课时教学目标： 1说倒数的意义掌握求一个数的倒数的方法并能熟练地求出一个数的倒数2通过独立思考小组合作展示质疑等活动培养学生观察归纳推理和概括的能力重点：会说出倒数的意义正确的求出一个数的倒数难点：1和0的倒数的问题流程：一准备与导入(4分钟)1同学们现在我们来做一个游戏叫文字颠倒游戏老师说正你们说反好吗比如：好人

• 倒数的认识教学设计.doc

  倒数的认识教学设计教学内容：倒数的认识(教材第28第29页的内容)教学目标：1引导学生通过观察研究类推等数学活动理解倒数的意义总结出求倒数的方法2通过互助活动培养学生与人合作与人交流的习惯3通过自行设计方案培养学生自主探索和创新的意识教学重难点：重点：理解倒数的含义掌握求倒数的方法难点：掌握求倒数的方法教学准备：口算卡片课件教学过程：一复习旧知1口算下面各题：38×83= 715×15

• 倒数的认识教学设计.doc

  倒数的认识【学习内容】教材第24页例1例2.【学习目标】1理解倒数的意义2掌握求一个数的倒数的方法能熟练准确地写出一个数的倒数【重点难点】理解倒数的意义会求一个数的倒数【教具准备】 幻灯作业纸【学习过程】一猜字游戏导入揭示课题师：上新课之前我们先玩个猜字游戏(屏幕出示：吴杏)这两个字上下部分颠倒后是什么字 (吴——吞)(杏——呆)师：中国汉字有不少字有这样的关系在数学中也存在这种关系如

• 倒数的认识教学设计.doc

  倒数的认识教学设计教学目标： 1 通过学习使学生知道什么叫做倒数倒数表示的是两个数之间的关系它是不能孤立存在的 2?学生根据自己的理解发现求倒数的方法知道不仅可以用乘法求一个数的倒数还可以用调换分子和分母位置的方法求一个数的倒数 3?通过学习使学生知道0没有倒数1的倒数还是1 4?在知识获取过程中增强学生自主探索与合作交流的意识提高学好数学的信心教学重点：理解倒数的意义学会求倒数的方法教学难

• 倒数的认识教学设计.doc

  倒数的认识教学设计淮安市凌桥乡中心小学 陈林松一学习目标： 1.在计算比较观察中发现倒数的意义2.掌握求一个数的倒数的方法二学习重点：理解倒数的意义会求一个数的倒数培养综合运用知识的能力三学习过程：(一)迁移导入引出学习目标1口算下列各体 EQ F(38) × EQ F(83)   EQ F(45) × EQ F(54)   EQ F(710)

• 倒数的认识教学设计.doc

  倒 数 的 认 识横 梁 中 心 小 学 石淑珍一教学内容及学生情况分析 倒数的认识是义务教育课程标准试验教课书数学(北师大)版五年级下册的内容这部分内容是在分数乘法的基础上学习的教材通过观察乘积是1的几组数的特点引导学生认识倒数为后面学习分数除法做准备因为分数除法的计算方法归结为甲数除以乙数(0除外)等于甲数乘以乙数的倒数所以学好倒数的内容是以后学习分数除法的计算关键它沟通了分

• 倒数的认识教学设计.doc

  《倒数的认识》教学设计方案临汾市尧都区乔李联校侯村小学校 吕东喜课题名称倒数的认识科 　目数学年级六教学时间一课时学习者分析倒数的认识这一课是在学生学习分数乘法计算的基础后进行教学的是学习分数除法的一个重要概念教材首先让学生观察乘积是1的算式引出倒数的意义根据倒数的意义求一个数的倒数是应该用1除以这个数但学生还没有学习分数除法为此教材接着运用不完全归纳法让学生寻找求一个数的倒数的方法本节内容

• 《倒数的认识》教学设计.doc

  《倒数的认识》教学设计荣兴学校 王乙铭一教材分析 倒数的认识是人教版义务教育课程标准六年级数学上册第二单元的最后一个内容本节课是在学生学习了分数乘法的基础上进行教学的它是分数乘法计算的后继内容同时又是学习分数除法的先备条件是属于承上启下的知识类型因为求一个数除以分数的计算方法归结为乘这个分数的倒数因此学生掌握好这部分的内容对后面学习分数除法起到关键性的作用本课时主要包含两部分的知识：