怎样培养学生小组合作的有效性新课程提出的小组合作学习是当今教学中的一种十分重要的学习方式合作学习作为一种学习的方式要求学生在小组(或更大团体)中为了完成共同的任务有明确分工的互助性学习这样一种学习方式其优点在于使得让每个学生创设表现自我的宽松氛围能引发学生思维的火花在较大程度上发挥集体互助力量但在教学中不少的合作学习流于形式收效甚微使得老师们十分苦恼却又不知如何是好作为教学中的引导者实施者我们
怎样培养小学生的小组合作学习能力怎样把学生变为学习和发展的主体养成自主学习能力我认为学习方式的选择是关键合作学习的学习方法是有效途径之一 合作学习可以满足学生全面的社会需要有力于改善师生关系和生生关系能真正发挥个人在集体中的作用强化学生与环境的交互活动有效促进学生心理机能和社会交往能力的发展而小组合作学习是教学最简便易行但效果显著的模式对低年级儿童的身心发展非常切合????? 一培养
怎样有效组织上的小组合作学习? 张彬福(首都师范大学 教授) 李万峰(北京市通州区教师研修中心 中学特级) ? 张彬福: 老师们好!我们现在谈一下教学小组合作学习,在这次课程改革中,特别提出“自主、合作、探究”的学习方式。于是很多老师都在上注重了学生之间的合作学习,这是非常好的迹象,也确实出现了许多很好的经验。但同时也出现了一些问题,怎样才能使小组合作学习更有效呢? 李万峰: 我觉
谈怎样培养学生的合作意识培养个人对集体的责任感和互相协作的精神也是我们教育的目标教学中实施竞争与合作相结合应该成为我国教育改革中的一项任务经过一段时间的探索与实践可以从以下几个方面培养学生的合作意识与合作能力 一.营造合作学习的学习氛围唤醒合作学习的学习意识学生有意注意的时间很短如果没有强烈的求知欲就不会产生自主合作学习的意识因此在教学中教师要认真探究学生的心理创设恰当的情境使学生在学习的起
怎样培养学生合作学习的学习方法合作学习是新课程实现学生学习方式转变的着力点对于如何开展有效的合作学习比如怎样分组合作的规则学生人际交往的能力的训练在学生合作过程中如何有效的管理等等这些都是我们需要特别的问题新课标中指出动手实践自主探索与合作交流是学习物理的重要方式由于每个学生所处的文化环境家庭背景和自身的思维方式不同因此若开展小组间的合作学习能够实现很好的优势互补促进知识的建构培养学生的合作意
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小组合作交流的有效性统计结果:前18分钟进行了四次同桌合作分别如下:第一次:在学习小数读法之后让同桌互读3个小数第二次:在学习小数写法之后让同桌互写第2个小数:第三次:接着小数写法让学生从3个小数中自己选一个写给同桌看第四次:在练习中出示魔方10元5分该写作什么小数让学生悄悄说给同桌听???? 我们的思考:教师四次同桌合作的组织目的单一只为纯粹性的同桌互测价值不大其实整个过程中有两处是值得进
初探小组合作学习的有效性 灵石县交口小学 张茹芳小组合作学习是数学现代化教学中一种潜能深厚的学习方式也是一种开拓创新的教学方法是一种以小组为单位通过分工协作互相交流综合概括从而获得知识的教学形式对于发挥学生学习的主体作用发展个性培养学生的团队精神竞争意识和思想情操是一种良好的运作机制那么在小学数学教学中如何提高小组合作学习的有效性问题为此我在实践中进
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怎样培养学生的创造性思维提出问题是学生思维活动的开始,有利于启迪学生的创造“潜质”。因此,教师要鼓励学生,敢于怀疑,敢于提出不同凡响的见解。学生的创造思维需要教师通过各种手段去刺激、引导,如准备有利于充分发挥学生创造思维的教具(如实物、挂图、教学等)以及创造良好氛围。要允许学生走入“误区”,在思维磨擦中,自省自悟。学生在进行创造思维中,难免出现错误,教师要引导学生大胆冒险,敢于犯错,要善
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