我们认识的数教学内容:P4445的内容 教学目标: 1.知识与技能:了解数学在日常生活中的简单应用 2.过程与方法:通过说一说猜一猜数一数等活动加深对100以内数的认识 3.情感态度与价值观:培养合作交流的意识进一步体验学数学用数学的乐趣 重难点: 重点:数在生活中的运用 难点:从数的运用中寻找规律增加生活经验 教学准备: 自制课件糖果蚕豆及同样大小包装的橄榄和杨梅 教学过程: 一课前交流引
我们认识的数 施教日期 年 月 日教学内容我们认识的数书本第44——45页内容共几课时1课型实践活动第几课时1三维目标1.?让学生进一步体会教学与现实生活的密切联系初步学会用100以内的数描述生活中的事情培养学生用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识2.?初步学会简单的估计从而发展数感初步获得一些数学活动的经验3
苏教版一年级数学下册《我们认识的数》教案课题:我们认识的数课时第一课时授课时间?主备人娄政教学目标:1能用学过的100以内的数描述生活中的事物培养数感2培养估计意识提高估算能力3积累活动经验学会与他人合作与交流提高学习数学的兴趣和自信心强掉用数学的观念看周围的事物和看日常生活的意识教学重难点:教学重难点: 培养估计意识提高估算能力 教学准备:每位学生事先收集生活中100以内的数教学过程预设:一创设
我们认识的数教学反思:今天教学《我们认识的数》这一课时时原本觉得这个内容太单调不好上为了让这节课上得不单调能很好地让学生掌握于是我这样设计了这节课:在教学第一个环节说一说时我先让学生巩固了一下100以内数的顺序这一环节我教学得非常扎实我用四种数数方式进行了数的巩固:一是让学生集体从0数到100二是分组数数一二组用五个五个数的方法数到100三四组十个十个的方法数到100三是分男女同学女同学数1
我们认识的数教学反思:《数学课程标准》强调学生的数学学习要紧密联系生活实际数学作为现代文明的重要组成部分其语言也日益成为人们进行交流的生活语言重视培养学生数的意识使学生养成主动地从数量上观察分析客观事物的习惯体会到数的产生与发展这是非常重要的我们认识的数是在教完100以内数的有关知识的基础上安排的一次实践活动《标准》倡导自主探索合作交流实践创新的数学学习方式强调以学生的生活经验和已有的知识背
我们认识的数教学反思:我们认识的数是一节活动课虽然教材中的内容很少但可挖掘的东西却很多我感觉今天的课上下来还算不错整个过程顺利流畅所以想来谈谈我的一点收获教材把今天的内容分为三部分:说一说猜一猜数一数课前我也查阅了很多对教材内容也做的很大程度上的改变下面来说说我在中的处理方法吧说一说生活中的数部分我是让学生先读一读书上的四句话这四句话中用到了哪些数字然后去掉这些数字读一读说说有什么样
我们认识的数教学反思: 我们认识的数是苏教版一年级下册认数单元后的一节实践活动课是在学生认识了100以内的数的基础上进行教学的本课主要通过一系列的活动使学生进一步认识数学与现实生活的密切联系并通过合作交流使学生体会数学活动的乐趣并养成独立思考与合作交流的能力考虑到我所面对的孩子年龄只有78岁他们注意力不易持久如果单纯让学生说生活中100以内的数很容易引起学生的学习疲劳如果按照教材的安排最后一
我们认识的数教学反思:《数学课程标准》强调学生的数学学习要紧密联系生活实际数学作为现代文明的重要组成部分其语言也日益成为人们进行交流的生活语言重视培养学生数的意识使学生养成主动地从数量上观察分析客观事物的习惯体会到数的产生与发展这是非常重要的我们认识的数是在教完100以内数的有关知识的基础上安排的一次实践活动《标准》倡导自主探索合作交流实践创新的数学学习方式强调以学生的生活经验和已有的知识背
我们认识的数教学反思: 这是一节活动课通过活动培养学生的数感会用学过的百以内的数表达日常生活中的一些物体的个数让学生在抓东西的动手活动中培养初步的估计能力同时学会一些估计的策略和方法学生在活动中了解了数学在日常生活中的简单应用初步学会与他人合作交流获得积极的数学学习情感初步获得一些数学活动经验在课前调查中让学生用一百以内的数说一句话的题目书上也给了两个例子结果发现学生说的例子存在着这样两个问
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级我们认识的数你会用100以内的数说一句话吗我们班有42名同学.说一说我家养了75只兔子.说一说我们楼里住了24户人家.说一说鄂伦春族 鄂温克族 土家族 独龙族 维吾尔族 赫哲族 塔塔尔族 朝鲜族 说一说我国有56个民族.你能说出家中每个人的年龄吗说一说说一说小明家有一个人今年是64岁这个人可能是谁说一说爷爷今年可能64岁.说
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报