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  垂直与平行师：同学们咱们以前都学过哪些线还记得吗生：直线射线线段师：它们有什么特点还记得吗找同学来说一下生：直线没有端点可以向两端无限延伸不可以测量线段有两个端点不可延伸可以测量射线有一个端点可向一端无限延伸师：恩说得真好以前的内容还记得那么温故而知新我们今天来研究直线看看直线还有什么新内容师：老师和同学们手中都有这样一张纸用手摸摸这个平面感觉一下它是不是一个平面是不是特别平是吗生：是师：板

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  垂直与平行教学内容：义务教育课程标准实验教科书《数学》(四年级上册)第6465页教学目标：1 引导学生通过观察讨论感知生活中的垂直与平行的现象2 帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系初步认识垂线和平行线3 学生的空间观念及空间想象能力得到培养引导学生树立合作探究的学习意识教学重点： 正确理解相交互相平行互相垂直等概念发展学生的空间想象能力教学难点：相交现象的正确理解(

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  《平行与垂直》集体备课一姚洁说课：一教材分析：《垂直与平行》是人教版四年级上册空间与图形这一领域的内容它是学生在认识了线段射线直线和角等概念的基础上进行教学的教材通过具体的生活情境让学生充分感知同一平面内两条直线平行与垂直的位置关系正确认识平行垂直等概念是学生今后学习平行四边形梯形以及长方体正方体等几何知识的基础同时它也为培养学生的空间观念提供了一个很好的载体本课的教学目标及重难点是：1知识

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  平行与垂直一复习导入师：同学们我们已经学习过了直线的相关知识那谁能来告诉老师直线都有哪些特征生：没有端点可以向两端无限延伸师：回答的真准确谁还能再说说生：没有端点可以向两端无限延伸师：你说的也很棒今天咱们一块儿再来学习一节与直线有关的知识—平行与垂直二教授新知(一)师：早就听说咱们班的学生动手能力很强老是想考验一下你们敢不敢接受挑战生：敢师：好从你们的回答声中老师能听出来你们非常的自信那就请

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  垂直与平行教案李智慧教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第64-65页教学目标：1：使学生通过探究活动知道在同一个平面内两条直线存在着相交平行的位置关系2：掌握垂直平行的概念3：培养学生的空间观念及空间想象能力引导学生具有合作探究的学习意识教学重难点：在自主探索中理解垂直平行的概念教学用具：课件彩纸磁铁学生用具：彩纸纸条黑笔教学过程：情景导入：师：同学们老师手里这里

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  《垂直与平行》教学设计教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册6465页的内容教学目标：1．引导学生通过观察讨论感知生活中的垂直与平行的现象2．帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系初步认识垂线和平行线3．培养学生的空间观念及空间想象能力引导学生树立合作探究的学习意识4在分析比较综合的观察与思维中渗透分类的思想方法教学重点：正确理解相交互相平行互相

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  《垂直与平行》教学设计锣圩小学 潘德平［教学内容］人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册6465页的内容［教学目标］1．引导学生通过观察讨论感知生活中的垂直与平行的现象2．帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系初步认识垂线和平行线3．培养学生的空间观念及空间想象能力引导学生树立合作探究的学习意识4在分析比较综合的观察与思维中渗透分类的思想方法［教学重点

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  《垂直与平行》教案设计说明：垂直与平行是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第四单元第一课时的内容它是在学生已经认识了直线及角的基础上教学的是认识平行四边形和梯形的基础垂直与平行是指在同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系在生活中有着广泛的应用价值本节课通过引导想象观察操作等活动让学生充分感知和理解垂直与平行的本质特征运用激趣导入法合作探究教学法和体验教学法组织教学培养学生学

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  教 学 课 题课标教材7册垂直与平行课型新课学 习目 标1使学生理解垂直与平行的概念2．通过多种活动使学生逐步形成空间观念教 学 重 点平行和垂直的意义教 学 难 点对概念限制条件的理解：同一平面互相教学具准备直尺等教学过程活 动内 容活 动 方 式设 计意 图教 师学 生一引入两根针 组成不同的位置关系二探究1学生展