第1课时 小数除以整数口算 23.6÷10= 10÷4= 3÷6= 0.36÷3= 8.4÷2= 0.05×40= 40÷50= 5.713= 6.6÷33 = 填空 (1)下面各题的商哪些是小于1的在( )里面 3.6÷2 ( ) 15.87÷20( ) 7.98÷8
第1课时 分数除以整数填空题(1) QUOTE ÷3= QUOTE ×( )=( )(2)( )÷9=8× QUOTE =( )计算 QUOTE ÷4= QUOTE ÷5= QUOTE ÷9= QUOTE ÷2014=用一根长 QUOTE 米的铁丝围成一个正方形围成的正方形的边长是多少米小明10分钟走了
2.1 分数除以整数填空715÷3这个算式表示( )59÷6表示把59平均分成( )份求( )份是多少就是求59的16是多少所以59÷6=59×( )已知两个因数的积是713其中一个因数是21另一个因数是()4.5的倒数是( )35的倒数是( )二计算 2247÷11 956×28 715÷7 56÷31112÷2 25÷6 875÷4 125÷3三一
#
班级: 表现 课 题小数除以整数(一)P16例1学习目标能正确地进行小数除以整数的计算2. 正确理解小数点的定位问题3. 感受小数除法与现实生活的密切联系课前诊断1. 表示______个十分之一 表示48个___ __2. 写出下面各数中2表示的意思
#
复 习 巩 固答:王鹏每天要跑千米÷15
《三位数除以整十数》教学设计教学内容:冀教版《数学》四年级上册教学目标:1结合具体事例经历估算和学习笔算三位数除以整十数的过程2掌握三位数除以整十数的笔算方法能正确进行计算3主动参与数学学习活动体会数学在日常生活中的应用教学方案:教学环节设计意图教学预设一 问题情景1教师谈话引出同学们参观博物馆的事情让学生自己读例2由解决学校中的问题引起学生的兴趣培养学生自己看书读题的习惯师:在过去的数学学习中我
班级: 表现 课 题小数除以整数(二)P17例23学习目标能正确地进行小数除以整数的计算掌握被除数的整数部分不够除的解决方法课前诊断不用计算判断384÷16的商是_____位数234÷26的商是_____位数如果在下面各数的末尾添0哪些数的大小不变 18 70
班级: 表现 课 题小数除以整数(三)P18例4学习目标能正确地进行小数除以整数的计算理解掌握整数除法与小数除法的区别与联系课前诊断列竖式计算÷45= ÷68= ÷25=导学思考 1.观察课前诊断中的3题竖式计算想一想小数除以整数计算方法时我们是怎
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报