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  第13课时求一个数是另一个数的几倍一、填空（1）24里面有（ ）个8，24 是8的（ ）倍。（2）36里面有（ ）个6，36 是6的（ ）倍。（3）56里面有（ ）个8，56 是8的（ ）倍。（4）81里面有（ ）个9，81 是9的（ ）倍。二、列式计算（1）计算45是5的多少倍？（2）计算56是7的多少倍？（3）计算27是3的多少倍？答案提示：33667799（1）45÷5=9 （2）56÷7=8 （3）27÷3=9 

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  体会倍的意义教学目标:1初步建立倍的概念理解几倍与几个几的联系会解决简单的关于求一个数的几倍是多少的问题2培养学生观察推理迁移能力及语言表达能力3通过动手操作发展学生的实践能力养成学生动手动脑和动口的学习习惯发展学生的基本数学素养教学重难点: 教学重点：1使学生初步建立倍的概念2会解决简单的关于求一个数的几倍是多少的问题教学难点：理解倍的概念教学过程:【导入】复习导入 一复习导入????拍手

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  求一个数几倍的问题教学目标:知识与技能：理解掌握倍的意义及求一个数的几倍是多少的计算方法过程与方法：设置情境复习旧知引出新知通过摆一摆的活动让学生经历探究新知的过程引导学生理解掌握倍的意义及求一个数的几倍是多少的计算方法培养学生操作观察推理迁移的能力及语言表达能力情感态度价值观：培养学生积极动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣培养合作探究能力让学生体验数学即生活感受数学的乐趣数学的价值?教学重难点:

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