相关文档

• 创设情境导入新课（熊树清）.doc

  创设情境导入新课激发学生学习兴趣荥经县胡长保小学 熊树清数学作为开发人脑资源培养学生创造力的主力学科对氛围学生集中精力进入角色的速度要求尤其高数学课的导入能以最少的话语最少的时间使学生进入新课的学习并且能承上启下温故知新激起学习欲望又能联系已学过的知识为进入新知识学习作好充分准备一用悬念引入在导入新课时老师巧设悬念精心设疑创建愤徘情境使学生有了强烈的求知欲望能促使学生主动去学习使情知交融达到

• 创设情境导入新课.doc

  教学过程：教学设计流程：【创设情境 导入新课】 【引导探究 学习新课】 【拓展延伸 学以致用】 【学生总结 感受收获】【教师小结 提炼升华】【训练 反馈矫正】本节课充分利用了案例教学讲练结合等教学方法通过教师的引导让学生通过读图分析图表材料和案例材料提取信息掌握知识要点从交通方式的选择到交通区位因素的分析学生充分参与做到了动脑思

• 创设情境_巧妙导入[1].doc

  创设情境巧妙导入威州中学 梁凌云学习贾岛的《题李凝幽居》这首诗时我是这样导入的一上课我先在黑板上板书了两个字推敲问同学们：这个词是什么意思呢学生无言以对有的说笑话就是推门敲门吧我让大家查字典字典的解释是斟酌语句然后告诉大家推敲一词出自一个小故事谁知道这个故事呢有几个学生知道这个故事我就让他讲一讲学生兴趣很高讲的也很生动只是涉及的那句诗不太清楚于是我就把这两句鸟宿池边树僧敲月下门板书在黑板上故事讲

• 泰州教师招聘考试：新课导入--创设情境一.doc

  泰州教师招聘考试:新课导入--创设情境一在生物学科的教师考试面试中考察形式为试讲时如何拿到高分一直是考生的问题我们常常提倡老师就试讲内容进行创新很多考生误以为创新就是更改教材其实这是错中之大错那么创新点在哪儿呢在哪里创新能拿高分呢  HYPERLINK t _blank 江苏教师招聘考试网()告诉我们的答案是：新课导入我们将新课导入的方式大体上分为三种：1.创设情境2.复习导入3

• Copy-of-数学教学新课引入情境创设.doc

  数学教学新课引入情境创设　2008-05-06 08:30:36 株洲市芦淞区栗树山小学　曲湘云 　　在教学实践中我们发现呆板缺乏新意针对性不强或脱离生活实际的引入方式很难调动学生积极性而精心设计的新课引入情境则能引起学生的注意促使学生以良好的心态浓厚的兴趣强烈的欲望进入所以新课引入的情境设计不仅是教学的起点更是教学中一个十分重要的环节在新课前为学生创设一种轻松愉悦的教学环境对整堂课至

• 情境导入.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级情境导入 请以××市商业局的名义向××省商业厅起草一份文件(1)20××年2月20日上午9点20分××市××百货大楼发生重大火灾事故(2)事故后果：未造成人员伤亡但烧毁三层楼房一幢及大部分商品直接经济损失792万元(3)施救情况：事故发生后市消防队出动1

• 数学课情境创设.doc

  数学教学中的情境创设李文霞 数学教学要达到一定的目标即数学情境的创设才是目标教师要根据所教内容采用各种手段尽心创设的一定要富有色彩的生活场景它可以激发学生的体验情感调动学生学习的主动思维能力协助他们很快理解知识点使其心理机能得到发展使充分高效学生的数学活动为主线呈现学习内容的最大特点是现行的教材创设好的有趣的情境引导学生自己动手在解决实际问题的时候经历数学抽象性同时解释应用的过程让学生

• 创设情境引入_为数学课堂增效.doc

  2014年新课改三优化一提高暨教育高位均衡发展态势下区域推进有效教学的实践研究课题研究教学论文创设情境引入 为数学增效宜兴市丰义小学 吴亮对于创设情境在学生学习中的作用德国一位学者有过一句精辟的比喻：将15克盐放在你的面前无论如何你难以下咽但当将15克盐放入一碗美味可口的汤中你早就在享用佳肴时将15克盐全部吸收了情境之于知识犹如汤之于盐盐需溶入汤中才能被吸收知识需要溶入情境之中才能显

• 创设情境.doc

  创设情境提高教学效益一创设情境提高教学效益 苏霍姆林斯基认为：在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要就是希望感到自己是一个发现者研究者探究者而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈因此在教学过程中要尽量这学生提供自主探究的机会让他们置身于一种探索问题的情境中以激发学生强烈的求知愿望积极主动地去探索新知识创设问题情境有利于吸引学生的注意力增强学生心理上的愉悦感激发学生探究的兴趣在教学<<太

• 创设情境.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.Practice趣谈【摘要】在小学英语教学中学生英语语言知识的掌握和语言能力的培养离不开操练活动如何正确有效地组织这必不可少的一环本文主要从操练活动的参与性重复性针对性挑战性趣味性等方面展开讨论【关键词】小学英语操练活动有效在小学英语