三步混合运算教学目标掌握三步混合运算的运算顺序并能正确的进行计算在探究问题的过程中培养学生的分析概括能力教学重点掌握混合运算的运算顺序教学难点分步算式写成综合算式的方法教学内容问题导入:1不带括号的三步混合运算的运算顺序小丽每分钟走52米已经走了47 分钟小强每分钟走50米已经走了47分钟问:现在小丽比小强多走了多少米列式
三步混合运算教学内容:青岛版小学数学四年级上册45——47页教学目标: 1结合具体情境理解掌握三步混合运算的运算顺序并能正确的进行计算提高解决问题策略的优化能力 2在探究问题的过程中培养学生归纳综合能力体验解决问题策略的多样性 3学生在自主探究合作交流解决问题的过程中体验数学学习的快乐重点:理解掌握三步混合运算的运算顺序并能正确的进行计算难点:解决问题策略的优化能力教学过程
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5.2 三步混合运算1. 一箱清凉茶饮料60元小明要买这样的4瓶需要( )元钱 一箱装12瓶 A.5 B.20 C.362. 先说说下面各题的运算顺序再计算1.9×2.5÷(12.57-8.77) 1.42×(1.7-1.5)÷0.54.89.5×(3.8-1.2) (4
52三步混合运算1 一箱清凉茶饮料60元,小明要买这样的4瓶需要()元钱。 一箱装12瓶。A5 B20 C362 先说说下面各题的运算顺序、再计算。19×25÷(1257-877) 142×(17-15)÷0548+95×(38-12) (426-1092÷42)×1253 李红买了2瓶墨水,每瓶18元,又买了4支钢笔,每支63元,她付了30元,应找回多少钱?4 某制衣厂计划25天生产套装300
课题:三步计算的混合运算式题 教学内容:课本第72页的例1、2和相应的“做一做”中的习题;练习十九的第13题数学目的:使学生初步掌握求两个积(商)之和(差)的三步计算式题的运算顺序会正确进行脱式计算。教学过程一、复习。示复习题:16×4+18 18+4×1669÷3-14 50-35÷5师问这几道题是我们已经学过的几步计算的混合运算式题?(生答:两步)想一想:两步计算的混合运算的计算顺序是怎样
从易错题入手提高学生的计算能力 —— 《三步混合运算》教学反思 心理学家桑代克认为:尝试与错误是学习的基本形式在学习的过程中犯错是难免的老师要允许学生犯错但要引导学生在错误中吸取教训使自己下次不再犯错计算中学生的错误更是层出不穷尤其是一些极小的错误经常出现却不易发觉我们老师不能忽视这些小错误因为这是培养学生良好计算习惯的关键之处因此教学中要特别注意孩子计算的反馈及时发现问题及时纠正正因为
混合运算三步式题教学内容教科书第91页上的内容练习二十的第15题教学目的1使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序能正确计算带有四则混合以及小括号的三步式题2培养学生初步分析问题的能力提高学生的计算能力教学重点使学生掌握混合运算顺序能熟练地进行计算教学难点帮助学生利用知识的迁移探索混合运算的运算顺序教具准备投影片或多媒体课件(课前让学生以小组为单位用合适的方法整理已学过的混合运算知识)教学过程
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级含有小括号的混合运算苏教版四年级数学下册一计算5×60 120÷3(370 50)÷7300 -(12025×4) 试一试说一说怎样算)练一练(37 29×3)÷4 58 ×(20- 78÷13)做一做比一比600÷(120÷60)600÷(10120
三步混合运算练习教学内容:青岛版数学四年级上册47—48页信息窗5第4课时教学目标:1.联系解决实际问题的过程理解并掌握三步混合运算的顺序2.在认识和理解混合运算顺序的过程中进一步积累数学学习的经验能用三步计算解决相关的实际问题发展数学思维能力 3.在学习活动中增强类比迁移能力和抽象概括能力获得成功的体验感受学习数学的乐趣教学重点和难点:教学重点:进一步了解三步混合运算的运算顺序教学难点:应
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