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未选择的路多年后的回顾叹息选择 哲理诗
未选择的路备课时间:2012910教学目标: 1.通过品味诗歌悟出诗中所蕴含的人生哲理 2.学习诗人对生活的理性思考养成勤于思考的好习惯 3.了解一点关于象征的知识 教学重点:理解诗中所蕴含的哲理诗人为什么重点写那一条未选择的路 教学难点:对于象征的理解 教学时间:2 教学内容和步骤: 一.导入新课: 古今中外许多诗人作家对路都有过精彩的描写:屈原有路漫漫其修远兮吾将上下而求索的志向李白有行路难行
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《未选择的路》教案设计重庆九十五中 杨强教学目标:㈠知识和能力目标:1了解诗人和创作的背景能够流利的朗读和背诵诗歌理解诗所蕴含的人生哲理理解象征和比喻的区别㈡过程和方法目标:通过反复的诵读交流合作理解诗的内容㈢情感态度和价值观目标:学习诗人对待生活的积极态度感受积极乐观向上的人生观教学重点:有感情的朗读和背诵全诗理解诗中的哲理为什么诗人重点写那一条未选择的路教学难点:学习诗人对待生活的积极态度感
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级未选择的路[美] 弗罗斯特罗伯特·弗罗斯特美国诗人生于加利福尼亚州父亲在他11岁时去世他当过纺织工人教员记者经营过农场办过私立学校并开始写诗他徒步漫游过许多地方被认为是新英格兰的农民诗人他的诗朴实无华却又细致含蓄耐人寻味弗罗斯特的农场(位于美国)《未选择的路》刻在弗罗斯特的农场的一条路上他的著名诗集有《少年的意志》《波士顿以北
基础梳理·互动探究A.要弄清自己的真实需要考虑目标的重要性和实现的可能性适合自己的独特的成长之路B.应选择热门专业或挣钱多的职业C.应根据自己的喜好进行职业选择不喜欢的坚决不做D.从社会的需要出发不考虑个人收入的多少【解析】选A本题是考查如何进行选择这一知识点李铿锵的事例证明了在作出人生的重要选择之前我们要弄清自己的真实需要多方面收集信息学会辨别筛选信息还要考虑目标的重要性和实现的可能性等故选项A
小卫在选择艺术学校还是重点高中时犹豫不决但他通过对一些名人成功之路的了解然后选择了重点高中 小卫的做法体现了选择人生道路时要学会多方面收集信息辨别筛选信息弄清自己的真实需要
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