教与学的方式※怎么读如何使合作学习有效到位成功和挫折
新课程下的小学数学教学反思目前新一轮课程改革正以令人瞩目的迅猛之势在全国各地顺利推进我以此为契机不断更新自己的教学理念不断改革自己的教学实践但细细品味不难发现我们有时对课改精神的理解有失偏颇由此而对教学带来了一些不利影响. 新理念下的小学数学教学我们在认识上存在着诸多问题在这里我结合自己执教的<因数中间或末尾有0的乘法>>的教学进行了认真的反思案例一学前准备?1. 观察下列算式中两个因数
新课改下小学数学教学的困惑与对策思考?【摘要】新课改已轰轰烈烈进行十多个年头了对于这些年的教学实践老师们既从中品尝到了一些成功的喜悦但同时也产生了一些困惑如调动学生学习积极性的问题小组学习的问题数学应用题教学中的一些问题解决问题的对策是提供契机调动积极性把学习过程还给学生把握应用题教学的本质 【关键词】 新课改小学数学教学困惑对策 新课改已轰轰烈烈进行十多个年头了对于这些年的教学实
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新课程背景下小学数学教学有效性的思考 《有效教学的基本功(5)》学习反思朝阳小学 王淑娟一有效教学的含义1有效教学理念的界定有效教学问题的研究源于20世纪初的教学科学运动所谓有效是指通过教师在一段时间的教学后学生所获得的具体的进步或发展也就是说学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标2新课标下的有效教学理念陈旭远在《新课程与教学有效性的思考》中这样表述教学有效性的概念:教学有效性指
新课标下小学数学的教学反思 随着新课改的不断深入课程理念与实践逐步实现了融合数学教学也出现了崭新的视界小学数学教学发生的变化更是翻天覆地在课改全新理念的指引下教学教师的教育观念教学方式和学生的学习方式都发生了可喜的变化本文我仅针对课程评价方面谈谈我在教学过程中的一些感想传统教育过分的着眼于学生学习过程中的不足评价似乎更多的是批评指责
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级新课程背景下数学教学的问题与思考南平市普教室 严桂光转变教学观念 注重教学实效一教学观念与教学行为的改进二教学内容与教学要求的把握我们看到了问题也就看到了希望和方向我们要反思:教育在干什么教育该干什么 教育该怎么干我们要预测未来更要创造未来 《学习的革命》中说:预测未来的最好办法就是在现在创造未来一个问卷调查
我对小学数学教学有效性的几点思考永城市高庄镇曹庄小学 练军华有人说:教学是`一门遗憾的艺术再好的教学总有它不足的地方总有须待进一步改进进一步优化的地方但是使自己的教学更有效更完美是每个教师的不懈追求那么如何使自己的教学更有效呢笔者在从事小学数学教学十几年的教学过程中对于其有效性有以下几点思考:? 一创设良好的教学情境充分调动学生有效学习的积极性??? 良好的开始是成功的一半创
通过学习《新课标下的小学数学教学设计》课程我对五年级上册第三单元游戏规则的公平性的教学内容进行分析并重新制定了教学目标《游戏规则的公平性》教学目标: 1.学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性 2.学生在活动中初步学会辨别游戏规则是否公平初步学会设计简单游戏的公平规则3.学生在游戏及相应的交流中培养合作学习的意识提高运用所学知识和生活经验解决实际问题的能力教学重点:体验事
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