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执教:湖南省邵阳市邵东县城区第二完全小学尹玉兰 小学数学苏教版五年级下册异分母分数加减法算一算,看谁算得又对又快。有一块长方形试验田,其中 种黄瓜, 种番茄,黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几? 1412 数形结合百般好, 隔裂分家万事休。华罗庚1214=++=+1213+1214=1424++=341213=2636++=56通分 异分母分数 同分母分数你会用减法验算吗?+1213=56一看
教学目标 \l ## 1探究异分母分数加减法的计算方法,在理解其算理的基础上概括异分母分数的计算方法。2能熟练运用异分母分数加减法法则进行准确计算。3渗透度量意识和转化思想,培养学生的问题意识。2学情分析 \l ## ? ?《分数的加、减法》本单元学习的内容有:同分母分数加、减法;异分母分数加、减法;分数加减混合运算以及整数加法的运算定律推广到分数。《异分母分数加、减法》是《分
人教版2011课标版五年级下册异分母分数加、减法金凤区第一回民小学 袁莉
教学目标 \l ## ? ? (一)知识与技能? ? 学生初步理解同分母分数加、减法的算理,掌握同分母分数加、减法的计算方法,能正确进行计算。? ? (二)过程与方法? ? 学生经历计算、说理的全过程,通过自主列式、尝试计算,结合直观图从分数意义的角度理解算理,探究算法,实现由原来借助感性经验上升到理解算理的理性认识的飞跃。? ? 在学生概括同分母分数加、减法计算方法的过程中,培养学生
同分母分数加、减法宜昌市夷陵区实验小学 文姝娟人教版小学数学五年级下册语文老师说:我想吃 3 块。数学老师说:我想吃 4 块。 如果请你平均分,你有多少种分法?这节课,你有什么收获?谢谢!
教学目标评论1、使学生联系具体的问题情境,理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序,能正确进行分数加减的混合运算。2、使学生能用分数加减法解决一些简单的实际问题,进一步提高解决实际问题的能力,发展数学的应用意识。3、使学生在学习活动中,获得成功的体验增强学习数学的自信心。2重点难点评论教学重点联系具体的问题情境理解并掌握分数加减混合运算的顺序,能正确地进行分数加减的混合运算教学难点学生学会分析把总
分数加减混合运算新苏教版五年级数学下册五河县申集镇家乐福希望小学 李亚欧口算:下题中的分数是把哪个量看作单位“1”的?一根电线的长度看作单位“1” 全国人口数看作单位“1” 一堆皮球的个数看作单位“1”红山小学校园里有一个48平方米的花圃,其中月季花的面积占12平方米,杜鹃花的面积占16平方米,其余是草坪。草坪的面积占多少平方米?花园面积-月季花的面积-杜鹃花的面积=草坪的面积花园面积-(月季花的
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分数的意义 邵阳市江湖小学伍小梅14 一个物体,一个计量单位或由一些物体组成的一个整体,都可以用自然数1来表示,通常我们把它叫做单位“1”。 这四幅图分别把什么看作单位“1”,涂色部分用什么分数表示,为什么?1米把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数叫分数。分子 分数线分母 (表示有这样的多少份)(把单位“1”平均分成 多少份) 把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫做分数
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