源于名校,成就所托 初中物理备课组教师 廖阳林班级 初三 学生日期2016-5-上课时间:主课题:电路动态与故障教学讲解:一、电路动态:滑片移动、电键通断引起的电路动态1、电压表测量对象的判断:工作原理和判断方法例:工作原理例:判断方法:电流路径法、节点法。2、串联和并联中滑片移动引起的大小变化、角度变化、比值变化及变化量的关系。例:串联中滑片的移动:大小、角度、比值、变化量并联中滑片的移动:大小
源于名校,成就所托 初中物理备课组教师 廖阳林班级 初三 学生日期2016-5-上课时间:主课题:电路动态与故障学生笔记:学生练习:1.如图4所示,电源电压保持不变。闭合电键S后,当滑动变阻器的滑片P向左移动时,以下说法中正确的是()A.电流表A示数变小,电压表V2示数变小B.电压表V1示数与电流表A示数的比值变小C.电压表V1与电压表V2示数的差值不变D.电压表V2示数变化量与电流表A示数变化量
源于名校,成就所托 初中物理备课组教师 廖阳林班级 初三 学生日期2016-5-上课时间:主课题:电路实验教学讲解:一、实验。A、探究实验的方法:1、控制变量法; 2、等效替代法; 3、转换法(通常都是穿插在其它实验中用到); 4、理想实验法; 5、归纳法。 注:有些研究方法/科学方法,不是实验方法。如类比法、理想模型法。研究方法包括说明方法和实验方法。B、测验实验的方法:1、直接测量法:测长度、
源于名校,成就所托 初中物理备课组教师 廖阳林班级 初三 学生日期2016-5-上课时间:主课题:电路计算教学讲解:一、电路动态:滑片移动、电键通断引起的电路动态1、电压表测量对象的判断:工作原理和判断方法例:工作原理例:判断方法:电流路径法、节点法。2、串联和并联中滑片移动引起的大小变化、角度变化、比值变化及变化量的关系。例:串联中滑片的移动:大小、角度、比值、变化量并联中滑片的移动:大小、角度
#
源于名校,成就所托 初中物理备课组教师 廖阳林班级 初三 学生日期2014-12-上课时间:主课题:电路动态与故障教学内容1.下列说法中正确的是 ( )A.只要电路中有电源,就一定有电流B.只要导体中有自由电荷,就一定有电流C.只要导体两端有电压,导体中就会形成电流D.只要电路中有电源,用电器两端就一定有电压2.在图2所示的电路中,电源电压保持不变。闭合电键S,当滑动变阻器的滑片P向右移动时,电
源于名校,成就所托 初中物理备课组教师 廖阳林班级 初三 学生日期2016-5-上课时间:主课题:凸透镜成像教学讲解:透镜1 定义:中间厚、边缘薄的透镜为凸透镜;中间薄,边缘厚的透镜为凹透镜。2 作用:凸透镜对光有会聚作用,凹透镜对光有发散作用。3 物理名词:主光轴:可以认为标准的凸透镜表面是由两个球面构成的,则连接凸透镜两个球面的球心的直线,就是主光轴;光心:凸透镜的中心O;焦点:凸透镜能使平行
源于名校,成就所托 初中物理备课组教师 廖阳林班级 初三 学生日期2016-5-上课时间:主课题:力教学讲解:一、力的概念(1)力是物体对物体的作用,力不能脱离物体而独立存在。有施力物体,必有受力物体;有受力物体,必有施力物体,离开了物体,就谈不上力的作用。(2)物体间的作用是相互的,且相互作用力同时产生、同时消失。(即作用力和反作用力,讲平衡力时将重点讲。)(3)力的产生一定要两个物体相互接触吗
源于名校,成就所托 初中物理备课组教师 廖阳林班级 初三 学生日期2016-5-上课时间:主课题:电路实验教学讲解:一、实验。A、探究实验的方法:注:有些研究方法/科学方法,不是实验方法。如类比法、理想模型法。研究方法包括说明方法和实验方法。B、测验实验的方法:例1、在探究“电流与电阻的关系”实验中:(1)连接电路时,电键应当 .(2)小张将实物连接成如图16所示电路,其中有一处连线错误,请你在连
源于名校,成就所托 初中物理备课组教师 廖阳林班级 初三 学生日期2016-5-上课时间:主课题:电路计算学生笔记:学生练习:1.在图12(a)所示的电路中,电源电压为18伏保持不变,电阻R1的阻值为10欧,滑动变阻器标有“50Ω1Α”字样。闭合电键S后,电流表A的示数如图12(b)所示。(a) (b)图12R1R2SPAV!Undefined Bookmark, 1 \ 求电阻R1两端的电压U1
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报