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  直线的方程一内容及其解析1．内容：从教材整体来看直线方程既是初中二元一次方程知识的延续(数与形相互转化)又与一次函数的知识相吻合并且通过集合与对应的数学思想构建了平面上的直线与的一次方程的一一对应关系.它与圆的方程同属解析几何学的基础知识不但是进一步学习圆锥曲线以及曲线方程的基础也是学习导数微分积分等的基础在解决许多实际问题中有着广泛的应用本小节所介绍的直线方程的几种形式中点斜式斜截式给出

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  第七章 直线和圆的方程(二)●知识网络●范题精讲【例1】 已知两定点AB一动点P如果∠PAB和∠PBA中的一个是另一个的2倍求P点的轨迹方程.分析:认真分析题设条件综合利用平面几何的知识列出几何等式再利用解析几何的一些概念公式定理等将几何等式坐标化便得曲线的方程还要将所得方程化简使求得的方程是最简单的形式.解:∵给出了∠PAB和∠PBA中的一个是另一个的2倍即∠PAB=2∠PBA或∠PBA

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  课 题： 7.2直线的方程(一)教学目的：1. 掌握由一个点和斜率导出直线方程的方法掌握直线方程的点斜式斜截式并能根据条件熟练地求出满足已知条件的直线方程 2.通过让学生经历直线方程的发现过程以提高学生分析比较概括化归的数学能力使学生初步了解用代数方程研究几何问题的思路培养学生综合运用知识解决问题的能力3.在教学中充分揭示数与形的内在联系体会数形的统一美激发学生学习数学的兴趣对学生进行对立统

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  课 题： 7.2直线的方程(三)教学目的：1.掌握直线方程的点斜式两点式一般式以及它们之间的联系和转化并能根据条件熟练地求出满足已知条件的直线方程. 2.通过让学生经历直线方程的发现过程以提高学生分析比较概括化归的数学能力培养学生综合运用知识解决问题的能力.3.对学生进行对立统一的辩证唯物主义观点的教育培养学生勇于探索勇于创新的精神.教学重点：直线方程的一般式和特殊式之间的互化.教学难点：运

• 7.2直线的方程(二).docx

  课 题： 7.2直线的方程(二)教学目的：1.掌握直线方程的两点式截距式以及它们之间的联系和转化并能根据条件熟练地求出满足已知条件的直线方程 2.通过让学生经历直线方程的发现过程以提高学生分析比较概括化归的数学能力使学生初步了解用代数方程研究几何问题的思路培养学生综合运用知识解决问题的能力3.在教学中充分揭示数与形的内在联系体会数形的统一美激发学生学习数学的兴趣对学生进行对立统一的辩证唯物主

• 07-直线和圆的方程07.doc

  两条直线的交点　 一教学目标(一)知识教学点知道两条直线的相交平行和重合三种位置关系对应于相应的二元一次方程组有唯一解无解和无穷多组解会应用这种对应关系通过方程判断两直线的位置关系以及由已知两直线的位置关系求它们方程的系数所应满足的条件．(二)能力训练点通过研究两直线的位置关系与它们对应方程组的解培养学生的数形结合能力通过对方程组解的讨论培养学生的分类思想求出x后直接分析出y的表达式培养学生的抽象

• 7-1直线和圆的方程.ppt

  备考指南：1．把握重点内容．应用本章知识主要解决四类问题：(1)求直线和圆的方程(2)运用坐标公式求距离角度面积及圆的切线弦长等问题(3)直线与圆(圆锥曲线)的综合题(4)线性规划问题．名称已知在y轴上的截距b及斜率k一般式原点答案：－1　x2(y－1)21总结评述：要依据求解目标的需要适当选择方程的形式．

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  教材分析教学反思地位与作用地位与作用地位与作用教材分析现代技术教学方法三教学过程分析创设情境引入新知分层作业落实新知归纳小结升华新知Xo随堂练习巩固新知P例1.某圆拱桥的水面跨度20m拱高4m现有一船宽10m水面以上高3m这条船能否从桥下通过xO′B归纳小结升华新知4oC分层作业落实新知4o分层作业落实新知归纳小结升华新知随堂练习巩固新知提升教学艺术

• 圆的方程.直线与圆的方程.ppt

  圆方程及直线与圆的位置关系一、基本概念１、圆的标准方程以（a，b）为圆心，r为半径的圆的标准方程为：(x - a)2+(y - b)2 = r2２、圆的一般方程：x2 + y2 +D x + E y + F = 0此方程中D、E、F在什么条件下表示为圆、点圆、虚圆？如何求此圆的圆心和半径？3、圆的参数方程4、直线与圆的关系１）直线L：y = k x + b 和圆 x2 + y2 = r2 相切、相