小数乘法小数乘整数的算法最后的0可以去掉。36 3 6 03 6 0思考:如何利用积的变化规律计算呢?请你试一试。先将小数转化成整数,再按照整数乘法的计算方法算出积,最后确定积的小数点的位置。积的小数部分末尾若出现0,要去掉小数末尾的0,使小数成为最简形式。说一说:小数乘整数的计算方法是什么呢?你能用自己的话总结一下吗?在积中点上小数点,使等式成立。(1)13 × 5 = 6 5(2)504 ×
小数乘整数的算法1列竖式计算。34×8= 025×32= 135×15= 163×08=2学习了小数乘法后,朗朗注意到《数学故事》的定价是535元,朗朗所在班级有46名同学,每人买一本《数学故事》,一共需要多少钱3 小华看见远处有闪电,3秒后听到了雷声。已知雷声在空气中传播的速度是033千米/秒,闪电的地方离小华有多远答案提示12535×46=2461(元)3 033×3=099(千米)
小数乘法小数乘整数的算理春天来啦,又到了放风筝的季节!列出算式:35 × 3小数整数=35+35+3535×3方法一:改写成用加法计算。=105(元)3535 + 355 0 1小组讨论:你能想到哪些计算方法呢?算算试试。35×3=105(元)方法二:把小数点后面的元转化成角计算。35元=3元5角3元×3=9元5角×3=15角=1元5角9元+1元5角=10元5角=105元小组讨论:你能想到哪些计算
小数乘整数的算理1 在括号里填上合适的数。 2 计算037×12时,把037看作整数( ),它就扩大到原来的( )倍,运算结果必须缩小到原来的( ),才能得到037×12的积。3 039扩大到原来的( )倍是39;343缩小到原来的( )是0343。答案提示1 45 225 105 315237 100 11003100 1100
服务师生方便老师贴近教学五年级数学上册人教版第1单元 小数乘法1小数乘整数学习目标2能解决小数乘整数的实际问题。1会笔算小数乘整数。3培养学生的迁移类推能力,渗透转化思想。复习导入一个因数不变,另一个因数扩大10倍、100倍、1000倍,积也扩大10倍、100倍、1000倍。仔细观察,看能得出什么结论?750750075000情景导入1春天到了,同学们在风筝店前买风筝。探索新知3535+ 3510
小数乘整数课前导入探究新知小结课后作业练习小数乘法课前导入1282001604课前导入快点啊。妈妈说,出门前要关灯。8月份水电用量情况你发现了哪些数学信息?你能提出哪些数学问题?八五折探究新知128(元)8月份的水费是多少元?总价=单价×数量32×4 =8月份水电用量情况32+32+32+32+32 =128(元)小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。八五折探究新知128角=128元128
小数乘法小数乘小数的基本算理及算法 20 5× 61 2 3 0=123205×6交流:如何计算小数乘整数呢?算一算,并说说你是怎样做的。给一个长24m、宽08m的长方形宣传栏刷油漆,一共需要多少千克油漆?说一说:你知道了哪些信息?要求什么问题?已知条件:要给一个长24 m、宽08 m的长方形宣传栏刷油漆,每平方米要用油漆09 kg。要求问题:一共需要多少千克油漆?说一说:你知道了哪些信息?要求什
服务师生方便老师贴近教学五年级数学上册人教版第1单元 小数乘法整数乘法运算定律推广到小数学习目标2 能运用乘法的运算定律进行小数乘法的简便计算。1知道整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用。3培养学生的迁移类推能力,渗透转化思想。直接写出得数。(1)05×02= (2)50×02=(3)500×02=(4) 25×4= (5)25×04= (6)025×40=(7)0125×8= (8)125×8
小数乘法整数乘法运算定律推广到小数不计算,直接把上下两排得数相等的算式用线连起来。7×128×( 5×4) (24+36) ×5 (8×5)×424×5+36×512×7运用了整数乘法的运算定律,算式变简单了!乘法交换律: a×b=b×a乘法结合律: (a×b)×c =a×(b×c) 乘法分配律: (a+b)×c =a×c+b×c忆一忆:乘法有哪些运算定律?用字母怎么表示呢?观察下面每组的两个算式
服务师生方便老师贴近教学五年级数学上册人教版第1单元 小数乘法2小数乘小数学习目标2能解决小数乘小数的实际问题。1会笔算小数乘小数。3培养学生的迁移类推能力,渗透转化思想。给一个长24 m、宽08 m的长方形宣传栏刷油漆,一共需要多少千克油漆?情景导入1先算宣传栏的面积有多大?先算宣传栏的面积有多大?24 × 08 19 2÷100×10×101922 4 × 8 1 9 2探索新知再算需要多少千
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