商不变规律教学内容:北师大版数学四年级上------商不变规律知识目标:使学生认识和掌握除法中被除数和除数同时乘上(或除以)相同的数(0除外)商不变的规律能力目标:培养学生观察发现以及探索新知概括规律的能力情感目标:培养学生独立思考自主探索的学习习惯在合作交流过程中培养学生的参与意识和合作能力学会正确地表达自己的想法和倾听别人的意见同时能客观得评价他人认识到评价时欣赏别人是一种修养提出建议是一种能
A4 检 查 井 报验申请表工程名称:蚌埠市黄山大道东段工程二标段 编号: 致:合肥工大建设监理有限责任 我单位已完成了WA143-1141-1137-1133-1127-1125-1122-1污水检查井的施工工作现报上该工程报验申请表请予以审查和验收附件: 1检验批质量检查验收记录
江苏省新闻出版学校2011-2012学年第二学期《英语》(1121-1123)期末考试试卷(A)班级: : : 得分: Ⅰ.Translate the following phrases.(20) apart for the from silent
江苏省新闻出版学校2011-2012学年第二学期《英语》(1121-1123)期末考试试卷(B)班级: : : 得分: Ⅰ.Translate the following phrases.(20) about made up of ones turn si
教学设计学科:小学数学 设计者: 时间: 2 月23日 课 题商不变性质教学目标设计:(三维目标)认知目标:掌握被除数和除数同时乘以或都除以相同的数(零除外)商不变的性质 2 会根据商不变的性质用简便方法计算被除数和除数末尾都有0的除法过程与方法:在教学过程中引导学生探索和理解商不变性质培养学生观察和探究数学问题的能力
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2018学年第二学期数学学科精备课教学设计 商不变性质1学情分析:商不变的性质是一个新概念,被除数和除数必须同时扩大(或缩小)相同的倍数,商才能不变,这是一种函数思想,学生以前没有接触过。这个规律不但是被除数,除数末尾有零的除法的简便运算的根据,也是以后学习小学除法的依据,也有助于分数的基本性质的理解,同时还可以向学生初步渗透函数的思想。学生在学习课本之前已经掌握除数是三位数的除法法则以及因数和
商不变性质列竖式计算(能简便的要用简便方法计算)2940÷60= 449000÷4500= 66300÷1200=24960÷320= 41700÷400= 89000÷2600= 26800÷130= 786000÷6200=
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级商不变规律:被除数和除数同时乘以或除以相同的数(0除外)商不变分数的基本性质:分数的分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数(0除外)分数的大小不变比与除法 分数有 什么关系比前项比号:后项比值 除法被除数除号÷除数商分数分子 分数线—分母分数值比的化简六年级上学期调制这杯蜂蜜水用了40毫升蜂蜜360毫升水这杯蜂蜜水我用了2小杯蜂蜜
除数六年级上学期(1):化简后的最简整数比是( )A:1 B75:10 C15:2(2)比的前项是8后项是2比值是( )A4:1 B4 C1:4(3)4和它的倒数的最简整数比是( )A4:1 B1:4 C16:1(4)5:2前项扩大为原来的3倍要使比值不变后项应当( )A增加3倍 B扩大为原来的3倍 C不变
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