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  执教：罗云单位：黄麓中心小学认识容量和升苏教版四年级数学上册计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升作单位。升可以用字母“L”表示。第3个玻璃杯的容量最小，第2个玻璃杯的容量最大。下面3个玻璃杯的容量，哪个最小？哪个最大？25升80升12升下面的容器各可以盛水多少升？第1个玻璃杯的容量最大，第2个和第3个玻璃杯的容量一样大。比1升大比1升大通过这节课的学习你有什么收获？小结：

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  负数的初步认识灵山县沙坪镇中心小学方大高苏教版五年级上册三亚哈尔滨+20℃表示：零上20 ℃-20 ℃表示：零下20 ℃0既不是正数，也不是负数。0正好是零上温度和零下温度的分界点。用正数表示 零上温度零下温度用负数表示0+20读作：正二十-20读作：负二十海平面珠穆朗玛峰吐鲁番盆地884443米高度看作0比海平面低155米比海平面高884443米把海平面高度看作( )，比海平面高的用()表示，比

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  直角的初步认识保康镇中心校 张艳杰顶点边边这些角有什么特点？这些角都是直角，这个角也是直角。这是一副三角尺。你能在三角尺上找到直角吗？你会用这样的纸折一个直角吗？画一画1、下面哪些角是直角？这两个角都是直角。１．下面哪些角是直角？绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网２．数一数下面的图形中各有几个直角？（４）（４）（１）今天这节课你有哪些收获？你还有哪些问题？

• 苏教数学四上《1.1、认识升》[罗云老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## 1使学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升。2使学生初步了解测量、比较容量的方法,能估计一些常见容器的容量,培养估计意识和初步的估计能力。3使学生联系实际感受升在日常生活中的应用,能积极参与操作、实验等学习活动,能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。2学情分析 \l ## 学生的已有生活知识经验是:1容器越大,能盛的水就越多;2对正方体容器的感性

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  教学目标 \l ## (1)让学生在熟悉的情境中,知道负数的具体含义。(2)使学生初步知道一些关于负数的基础知识,能够辨认正数和负数,会正确读写、负数。理解零既不是正数也不是负数。(3)让学生在熟悉的问题情境中,初步使用正数和负数,感受正数和负数表示具有相反意义的数量。(4)在自主合作的学习活动中激发学生对认识数的兴趣,感受负数与生活的密切联系。进一步完善学生对数的认识。2学情分析

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  倍的认识响水县实验小学孟燕燕 圈圈蓝花有 2 朵，试试红花的朵数是蓝花的几倍？红花的朵数是蓝花的（）倍32红花的朵数是蓝花的（ ）倍。4？。红花的朵数是蓝花的（）倍。3红花的朵数是蓝花的（）倍。2第一天现在13（3）倍红花的朵数是蓝花的（）倍。红花的朵数是蓝花的（）倍。红花的朵数是蓝花的（）倍。323红花的朵数是蓝花的（）倍。红花的朵数是蓝花的（）倍。红花的朵数是蓝花的（）倍。3232朵6朵3朵6

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  认识毫升官塘镇美罗希望小学：赵世洋教学目标1．学生正确认识毫升，并形成1毫升的容量观念，知道升和毫升之间的进率，能进行简单的换算。2．让学生在应用练习中，感受一些小容器的容量，体验毫升的应用价值。3．在学习活动中培养学生的观察能力、实践能力，养成认真、严谨的学习态度和学习作风。 一、认识毫升 1、前面我们学习了容量的单位升，生活中哪些容器用“升”为单位？（学生举例） 2、比较发现“升和毫升”