第二单元：图形的平移旋转与轴对称第4课时 图形的旋转(2)【教学内容】 教科书第30页例2例3及相关的练习【教学目标】　　1．进一步认识图形的旋转能在方格纸上按要求旋转物体和画出简单图形旋转后的图形　　2．进一步发展学生的抽象思维能力在学习过程中增强学生的成功体验坚定学生学好数学的信心【重点难点】　重点：结合具体情境探索旋转的方法 难点：能按要求将图形旋转并能解释旋转现象了解旋转的特征

《教材解读》配赠资源???版权所有 5.5函数的初步知识 教学案 班级： 等级 【教师寄语】：不经历风雨怎么见彩虹.【学习目标】：初步了解函数的概念在具体情境中分清哪个变量是自变量谁是谁的函数会有自变量的值求出函数值.经历从具体实例中抽象出函数得过程发展抽象思维能力感悟运动变化的观点.【学习重点难点】：了解函数的概念【课前预习

更多请号：梅语文梅更多请号：梅语文梅用字母表示数(1)学习目标：1会在具体的情境中用字母表示常见的数量关系2较熟练地利用公式常用数量关系求值3养成良好的学习习惯提高抽象思维能力和归纳概括能力学习重难点：正确运用字母表示常用数量关系使用说明及学法指导：1结合问题自学课本第教材P52－P53页用红笔勾画出疑惑点独立思考完成自主学习和合作探究任务并总结规律

教案背景1面向学生：小学 学科：数学2课时：13学生课前准备：课前了解父母的身高教学课题 《用字母表示数》练习课⑴知识与能力目标： 通过练习使学生进一步熟练掌握用含有字母的式子表示运算律计算公式和数量关系能正确运用相关格式求出含有字母式子的值⑵过程与方法目标： 学生经历用含有字母的式子表示运算律计算公式和数量关系的过程掌握其表示方法提高抽象思维能力⑶情感态度与价值

用字母表示数教学内容：教材第44—45页例1例2教学目标：知识与技能理解用字母表示数的意义和作用能正确运用字母表示运算定律能正确掌握乘号的简写略写过程和方法经历用字母表示数的理解过程体验迁移推理的学习方法渗透求未知数的思想情感态度与价值观在学习活动中使学生获得热爱数学知识的积极情感沟通算数知识与代数知识之间的联系培养学生的抽象思维能力教学重难点：重点：理解用字母表示数的意义和作用突破方法：引

用字母表示数教学目标：1使学生理解和掌握用字母表示数的方法知道用字母可以表示数含有字母的式子既可以表示数量关系也可以表示数量2会用字母表示数量关系能求含有字母的式子的值3渗透初步的代数思想提高学生的抽象思维能力和概括能力教学重点：初步掌握用含有字母的式子表示数量的方法教学难点：理解用字母表示数的意义教学设计：儿歌导入师：同学们小时候都学过一首儿歌吧1只青蛙1张嘴2只青蛙2张嘴3只青蛙3张嘴4

第四章 向量组的线性相关性讲授内容§4.1 向量组及其线性组合 §4.2 向量组的线性相关性教学目的和要求： 通过对向量组线性相关与线性无关的概念的理解和线性相关性判定逐步培养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力.1理解n维向量的概念掌握n维向量的线性运算了解向量组及向量组等价的概念.2理解向量组的线性组合与线性表示的概念.3掌握单个向量或一向量组可由另一向量组线性表示充要条件及性质.4理

学内容：教科书第56页练习一的第16题教学目的：1学生在观察分析抽象概括和交流的过程中进一步积累数学活动的经验感受方程的思想方法发展初步的抽象思维能力2学生在学习和探索的过程中进一步培养独立思考主动与他人合作交流自觉检验等习惯获得一些成功的体验进一步树立学好数学的信心教学过程：1练习一第1题 2练习一第2题先独立完成在交流(1)先说一说每题的数量关系(2)独立列出方程(3)交流3练习一第

PAGE4 NUMPAGES46.1函数学习目标：【知识目标】1初步掌握函数概念能判断两个变量间的关系是否可看作函数2根据两个变量间的关系式给定其中一个量相应地会求出另一个量的值3会对一个具体实例进行概括抽象成为数学问题【能力目标】1通过函数概念初步形成学生利用函数的观点认识现实世界的意识和能力2经历具体实例的抽象概括过程进一步发展学生的抽象思维能力【情感目标】经历函数概念的抽象概

教学目的：知识与技能：初步了解用字母表示数的意义和作用在数量关系的基础上会用含字母的式子正确表示数和数量之间的关系培养学生抽象思维能力归纳概括能力及解决实际问题的能力过程与方法：经历从具体到抽象的概括过程培养符号感体会用含有字母的式子表示数和数量关系的数学价值情感态度价值观：激发学生学习的兴趣体会数学知识在生活中的价值培养良好学习习惯教学重点：理解掌握用字母表示数的意义和方法教学难点：理解掌

第13章一次函数复习课(一)【教学目标】通过复习进一步掌握如下概念：函数的概念一次函数的概念一次函数与正比例函数的关系确定一次函数表达式经历函数一次函数(正比例函数)概念的抽象概括过程进一步发展学生的抽象思维能力能根据所给信息(条件)熟练地确定一次函数表达式并利用函数建模的思想解决简单的实际问题【教学重点】使学生进一步理解一次函数的概念会熟练地运用待定系数法求一次函数的解析式.【教学难点】能