更多请号：梅语文梅更多请号：梅语文梅《多位数乘一位数的估算》导学案 学习目标：1结合具体情境理解估算的意义2掌握多位数乘一位数的估算方法并能正确解决生活中的具体问题学习重点：结合具体情境理解估算的意义掌握多位数乘一位数的估算方法并能正确解决生活中的具体问题一自主学习1自学教材第70页例每张门票8元29个同学参观登月火箭带250元钱够吗(

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级口算：20×410×850×5500×2500×7400×38080100012002503500多位数乘一位数的 估算执教者：林素玲　　 29个同学参观每张门票8元带250元钱够吗29×8大约得多少因为29接近30把29看做30　30×824029×8大约得240先求购买门票一共要多少钱：29×8　　 每张门

《两位数除以一位数的口算和估算》教学设计一教学内容：西师版教材第73页例1例2以及相关练习二教学目标：1．经历两位数除以一位数的口算方法的探索过程会口算整十数除以一位数 2．经历两位数除以一位数的估算方法的探索过程会估算两位数除以一位数 3．培养学生用口算及估算解决实际问题的能力4．体验数学与日常生活的联系增强应用数学的意识三教学重点： 整十数除以一位数的口算方法的探讨及两位数除

第2单元 万以内的加法和减法(一)第4课时 三位数加减三位数的估算【教学目标】1体会估算在日常生活中的应用增强估算的意识及能力并能结合具体情境进行估算2在解决简单的实际问题的过程中进一步体验数学与生活的密切联系增强应用数学的意识3培养学生的学习主动性以及合作交往的意识产生对数学的积极情感初步形成独立思考的习惯【教学重难点】重 点：掌握加减法估算的方法难 点：培养学生的估算意识和解决问题的能力【

第六单元 多位数乘一位数单元教学内容：单元内容包括：整十整百数乘一位数估算笔算乘法的计算方法(包括不连续进位和连续进位因数中间和末尾有0的乘法)单元教学目标：使学生能够比较熟练的口算整十整百数乘一位数两位数乘一位数(每位乘积不满十)使学生经历多位数乘一位数的计算过程学会多位数乘一位数的计算方法使学生能够结合具体情景进行乘法估算并说明估算的思路使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简

(一)创设情境提出问题创设情境提出问题1谈话导入师：同学们通过上节课的学习我们已经知道 2008 年奥运会的帆船比赛在青岛举行为了办好奥运会全青岛人都积极行动起来了连小同学也不例外想知道青岛的小同学做了些什么吗请看大屏幕(出示情境图)2搜集信息师：仔细观察情境图你看到了什么生 1：我看到我为奥运种棵树几个字生 2：我看到很多人在植树生 3：育才小学有 18 个班平均每班发 223 包树种生

单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式back小结 在生活中有许多时候用估算的方法简单方便不需要精确计算 我们可以将两位数或三位数看作整十或整百数在和一位数相乘进行估算估算结果用约等号表示21×6≈ 48×5≈ 397×3≈ 510×7≈ 12025012003500巩固练习哪些估值比实际大哪些估值比实际小 现在

集体备课教案内容 四加法 备课时间 上课时间 复备栏教学内容：教科书第42页练习六教学目标：1使学生在解决生活实际问题的过程中理解估算的方法2使学生在探索算法的过程中培养学生的估算意识和估算能力体会数学与生活的密切联系教学重点：培养学生的估算意识和估算能力教学难点：使学生在解决生活实际问题的过程中理解估算的方法教学准备：1小黑板2投影教学过程：谈话引

分析中不可忽略的速算第一法华图教育 李小光分析题中的很大一部分都需要考生进行计算而直接计算枯燥繁琐费时且极容易出错于是解答分析题的速算技巧就成了一项必备技能在各种方法中估算法可谓是当之无愧的速算第一法因为在所有计算进行之前必须考虑能否先行估算所谓估算是在精度要求并不太高的情况下进行粗略估值的速算方式一般在选项相差较大或者在被比较数据相差较大的情况下使用进行估算的前提是选项或者比

三位数乘两位数的估算教学目标：1学生经历探索接近整百或整十数的三位数乘两位数的估算方法能正确进行估算 2学生充分体会估算在解决问题中的应用发展学生的估算意识提高他们的估算能力教学重点： 探索接近整百或整十数的三位数乘两位数的估算方法教学难点：估算的正确率 教学方法： 讲解法 教具准备： 教学挂图 教学进程： 一创设情境提出问题 1 出示挂图提问：从图上知道些什么要求一幢楼一年的保洁费用算式怎

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级估计如果不用尺子你能画出大约长8厘米的线段吗一张扑克牌有多厚先量出一摞扑克牌的厚度再除以张数54 彩绳有多粗把彩绳一圈圈绕在铅笔上量出长度后除以圈数 一棵生长50多年的大树只能生产5000双筷子直接经济效益相当于70元钱而大树通过产氧吸收有毒气体增加土壤肥力等产生的总价值近160万元中国是一次性木筷制造的大国但森林覆盖率只

第35周 估 值 问 题专题简析：在日常生活中某些量往往只需要作一个大致的估计如对某厂下一年生产的总产值的估计就只能是一个大概数很难也没有必要精确到几元几角几分估算就是对一些量的粗略运算不仅现在就是今后科学技术相当发达了这类计算仍然十分必要如果我们的计算结果与粗略估计大相径庭就说明我们的计算过程必然有错估算常采用的方法是：1省略尾数取近似数2用放大或缩小的方法来确定某个数或整个算式的取值范

《口算乘法》教案设计(第二课时) 教学内容 两位数乘两位数的估算．(教科书第59页例2做一做和练习十四的第58题)教学要求 1．通过本节课的学习使学生初步认识估算在日常生活中的广泛应用估算具有重要的应用价值． 2．学会两位数乘两位数的估算方法提倡多样化达到正确进行两位数乘两位数的估算形成技巧． 3．让学生在数学活动的实践中体会学习估算的必要性逐步形成估算意识逐步提高

石槽希望小学四年级数学3321高效导学案课题：三位数乘两位数的估算课型： 自学合学展示编号：SCXW0402本周习惯：学会计算主备人：何秀霞审核人：日期：每日一言：人活着要像夏花一样虽然短暂但是要轰轰烈烈释放出生命中所有的美丽和激情学习目标： 1掌握三位数乘两位数的估算方法能正确地进行三位数乘两位数的估算(重点) 2能用估算的方法解决生活中的实际问题(难点)学习流程学习方法知识链

更多请号：梅语文梅更多请号：梅语文梅第二单元 一位数乘两位数三位数的乘法第2课时 一位数乘两位数的估算【教学内容】教材第10页内容【教学目标】1.结合具体情境体会一位数乘两位数的估算在生活中的应用2.理解并掌握一位数乘两位数的估算方法能正确地进行估算3.应用估算的方法解决生活中的简单问题培养学生的应用意识【重点难点】重点：理解并掌握一位数

文件编号：KTPM-PP-0X-V0.1应用软件项目功能点(FP)规模估算方法修改记录版本修改原因修改内容修改人审核或批准人发布日期0.12010-12-29起草李颖目录 TOC o 1-4 h z u  HYPERLINK l _Toc281401740 1前言 PAGEREF _Toc281401740 h 3 HYPERLINK l _Toc281401741 1.

《两位数乘三位数的估算》说课稿一说教材内容两位数乘三位数的估算是在学生学习了两位数乘两位数一位数乘三位数的估算方法的基础上进行学习的学好这部分内容又为进一步学习估算打基础本教材将估算方法的讨论与实际问题的解决有机地结合起来这样既能让实际问题的生活背景成为学生理解估算方法与算理的经验支撑又使解决问题能力与估算能力的培养相互促进同步提高因此我们要意识到：估算不是纯粹的估算得数而是根据情境需要灵活

三位数乘两位数复习课教案(集体教案)一复习要点1熟练计算两位数乘两位数的乘法2能结合具体情境进行估算归纳估算的方法和策略3灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题二复习过程本节课共设五关全部闯过者为本节课的优胜者500×20700×407×0×12200×1525×424×20070-30×24×200300×3第一关：抢占山头(口算练习)师：你是怎样进行口算的遇到乘数末尾有0的你是怎么算的与

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级68×37≈25×32≈64复习280090064×48≈3000(千克)6050答：桃园大约一共能收桃3000千克647×48≈6005030000(千克)㈠㈡647×48≈6505032500(千克)答：桃园大约一共能收桃32500千克45×496≈45×496≈㈡㈠提问：估算的结果相差多少为什么差异这么大呢小结：估算时有

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3.1.2等式的性质算一算试一试 能否用估算法求出下列方程的解：(学生不用笔算只能估算)(1) 4x=24(2) x 1= 3(3) 46x=230(4) 2500900x = 15000 像这样用等号=表示相等关系的式子叫等式什么是等式a你能发