Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.6.1.1有序数对教学目标1.现实情景感受利用有序数对表示位置的广泛性能利用有序数对来表示位置2.让学生感受到可以用数量表示图形位置几何问题可以转化为代数问题形成形数结合的意识重点难点重点：理解有序数对的概念用有序数来表示位置难点：理解有序数

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.第六章 平面直角坐标系一基础识记1有序数对　　有顺序的两个数a与b组成的数对叫有序实对记作(_______).利用数对可以准确地表示出一个位置.(该数对是实数对)2常见的确定平面上的点位置常用的方法　　(1)以某一点为原点(00)将平

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《恒谦教育教学资源库》教师备课备考伴侣专注中国基础教育资源建设7.1.1有序数对zxxkw学科网学.科.网 在教室内确定一个座位一般需要几个数据为什么探究一：第2列第3排讲台2134567812345(23)约定:列数在前排数在后 列数在排数 这种由两个数如(23)组成的表示某一具体位置的我们就称之为数对第3列

7．1　平面直角坐标系7．1.1　有序数对INCLUDEPICTURE学习目标.TIF　　　　　　　　　　　　　　　　　1．了解有序数对的概念并能用有序数对确定平面内点的位置2．理解在平面内确定一个物体的位置一般需要两个数据．INCLUDEPICTURE教学过程.TIF一情境导入INCLUDEPICTUREJABS8S20.TIF怪兽吃豆是一种计算机游戏如图所示的标志表示怪兽先后

PAGE PAGE 4 7 . 1 .1 有序数对【教学目标】 1通过丰富的实例认识有序数对感受它在确定点的位置中的作用2了解有序数对的概念学会用有序数刘表示点的位置3通过用有序数对来表示实际问题的情境经历建立数学模型解决实际问题的过程4体验有序数对在现实生活中应用的广泛性．【重点难点】重点：理解有序数对的意义和作用 难点：用有序数对表示点的位置【教学过程】一创设情境唤起共鸣情境

王兰庄学校七年级数学第七章导学案(1)．1有序数对主备教师：刘清生 审核教师 ：孙宝栋 课型：新授 讲课时间：2013 年4月【教学目标】1理解有序数对的意义2能用有序数对表示实际生活中物体的位置3经历用有序数对表示位置的过程体验数符号是描述世界的重要手段体验数形结合思想【教学重点】利用有序数对准确地表示出一个点的位置【教学难点】有序数对中有序的理解教学过程一自主学习问题：如果老师要提问同

6.1.1有序数对 在教室内确定一个座位一般需要几个数据为什么探究一：问题⑴：在教室里问题(2)： 你认为在教室里确定一个位置需要几个数据 只给定一个数据第2小组(第2列)你能确定是谁的位置吗为什么 只给定一个数据第3排(第3行)你能确定是谁的位置吗为什么 如果给定两个数据第２小组第3排你能确定是谁了吗为什么第2列第3排讲台213

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第七章 平面直角坐标系7.1.1 有序数对安徽省巢湖市柘皋中心学校 胡 宇 2009年60周年国庆庆

第  PAGE 1 页 共  NUMPAGES 3 页7.1.1 有序数对【教学目标】1.从实际生活中感受有序数对的意义并会确定平面内物体的位置2.通过有序数对确定位置让学生感受二维空间观发展符号感及抽象思维能力让学生体会具体－抽象－具体的数学学习过程3.培养学生的合作交流意识和探索精神创造性思维意识体验数学来源于生活及应用于生活的意识更好的激发学习兴趣【教

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 优 翼 课 件 导入新课讲授新课当堂练习小结7.1 平面直角坐标系第七章 平面直角坐标系7.1.1 有序数对七年级数学下(RJ)教学课件 1.了解有序数对的概念(重点) 2.结合实例进一步体会有序数对的意义并会用有

优秀领先 飞翔梦想 成人成才.youyi100 第  PAGE 1 页 共  NUMPAGES 12 页7．1　平面直角坐标系7．1.1　有序数对　　　　　　　　　　　　　　　　　1．了解有序数对的概念并能用有序数对确定平面内点的位置2．理解在平面内确定一个物体的位置一般需要两个数据．一情境导入怪兽吃豆是一种计算机游戏如图所示的标志

分组合作自信高效导学案课题:有序数对 课型：新授课 七年级 教者：姜铁刚 教学目标：知识与能力：从实际生活中感受有序数对的意义并会确定平面内物体的位置过程与方法：通过有序数对确定位置让学生感受二维空间观发展符号感及抽象思维能力让学生体会具体－抽象－具体的数学学习过程情感态度价值观：培养学生的合作交流意识和探索精神创造性思维意识体验数学来源于生活及应用于生活的意识更

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级七年级数学下册(RJ)

第六章　平面直角坐标系6.1　平面直角坐标系6.1.1　有序数对基础知识1某同学的座位号为(24)那么该同学所的位置是( )A．第2排第4列 B. 第4排第2列C．第2列第4排 D. 不能确定2如图写出表示下列各点的有序数对.A( )B( )C( )D( )E( )F( )G( )H( )I( ).3有了平面直角坐标系平面内

请跟我一起走进数学的这里埋藏着丰富的乐园宝藏殿堂这是一个数字的有序数对问题⑴： 在班里老师有一个好朋友你知道是谁吗问题(2)： 你认为确定一个位置需要几个数据提示一: 只给一个数据第２列你能确定老师的好朋友是谁吗提示二: 给出两个数据第２列第3排你能确定是谁了吗 找朋友有序数对乘9排7号7排9号(1)在电影院内如何找到电影票上所指的位置(2)在电影票上7排9号与9排7号 的含义有什么不同9

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级平面直角坐标系做一做 对于下面这个根据教室平面图写的通知你能明白吗请以下座位的同学放学后参加数学讨论(15)(24)(42)(33) (56)123456纵列讲桌横排654321(24)和(42)在同一位置吗 这种有顺序的两个数a与b组成的数对叫有序数对 如果用(13)表示第一列第三排请你用彩笔在书4

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 优 翼 课 件 导入新课讲授新课当堂练习小结7.1 平面直角坐标系第七章 平面直角坐标系7.1.1 有序数对学练优七年级数学下(RJ) 教学课件 1.了解有序数对的概念(重点) 2.结合实例进一步体会序数对的意义并会用有序 数对表示物体的位置. (重点难点)学习

《教材解读》配赠资源???版权所有14.1 用有序数对表示位置一选择题.1.电影院里的座位按×排×号编排小明的座位简记为(126)小菲的位置简记为(1212)则小明与小菲应坐在_________的位置上. ( )A.同一排 B.前后同一条直线上 C.中间隔六个人 D.前后隔六排2. 如图是象棋盘的一部分若帅位于点(1－2)上相位于点(3－2)上则炮位于点( )上.

优秀领先 飞翔梦想 成人成才.youyi100 第  PAGE 1 页 共  NUMPAGES 12 页7.1.1有序数对【学习目标】1理解有序数对的意义2能有有序数对表示实际生活中物体的位置【学习重点与难点】 1.学习重点：理解有序数对的意义2.学习难点：能有有序数对表示实际生活中物体的位置【学习过程】一温故知新 1．一位居民打电

单击此处编辑母版标题样式.czsx点到直线的距离单击此处编辑母版标题样式.czsx点到直线的距离单击此处编辑母版标题样式点到直线的距离单击此处编辑母版标题样式点到直线的距离单击此处编辑母版标题样式点到直线的距离单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级6.1.1 有序数对 6.1.1 有序数对商丘市第