高考资源网( .ks5u)您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿稿酬丰厚 .ks5u高考资源网( .ks5u)您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿稿酬丰厚 .ks5u§2．2．1双曲线的及其标准方程【学情分析】：学生已经学过椭圆了解椭圆的定义经历了根据椭圆的特征建立适当的坐标系能较熟练求椭圆的方程也了解椭圆的简单的几何性质并能解决与椭圆的几何性

《双曲线习题课》教学设计教学目标：巩固双曲线的几何性质能运用双曲线的几何性质或图形特征解题提高学生对基本知识的运用能力教学重难点：运用几何性质求双曲线方程教学方法：师生共同讨论法 学法指导：1渗透数形结合思想2提高学生解题能力 3与学生展开讨论从而使学生自己发现规律 教学过程：(一)复习： 1先给学生点出本节课的课题：双曲线习题课并说明今天主要来研究如何求双曲线的标准方程 2给学生三

双曲线的定义及其标准方程目的：1掌握双曲线的定义能说出其焦点焦距的意义2能根据定义按照求曲线方程的步骤推导出双曲线的标准方程并能熟练的写出两类标准方程3能解决较简单的求双曲线标准方程的问题重点：双曲线的定义和标准方程难点：双曲线标准方程的推导教学过程：一复习：1演示椭圆轨迹的形成过程复习椭圆的定义焦点焦距标准方程的推导两类形式2椭圆标准方程中字母abc的关系如何为什么令a2-c2=b2二新课

双曲线及其标准方程教学目标：理解双曲线的定义及焦点焦距的意义掌握双曲线的标准方程及其特点会求简单的双曲线的标准方程教学重点及难点：双曲线的定义的理解和标准方程的特点教学过程：复习椭圆的定义引出双曲线的定义让学生回答椭圆的定义(略巩固椭圆的基础知识)引出双曲线的定义思考：若FF是平面内的两个定点动点P满足=2(常数)(2a＜)那么P点的轨迹是什么呢(动画演示让学生有直观感知认识到双曲线形成的过

《双曲线》教学设计朔城区一中 宣红梅学情分析：学生学习抛物线后有一定基础实物引入会更感兴趣但仍和学习椭圆一样双曲线几何性质的综合应用以及运算仍然是难点课时数：4课时(根据实际情况加习题课一节处理课本作业题另外让学生利用几何画板画图感受多媒体绘图时的优越性)第一课时：双曲线标准方程一学习目标 1．掌握双曲线的定义2．掌握双曲线的标准方程．二 学习过程 (预习教材理P52 P55文P45 P4