单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有理数的加法课前复习1一个不等于0的有理数可看作由哪两个部分组成(符号绝对值)2比较下列各组数绝对值哪个大(1)－22与15 (2)－ 与 (3)2.7与－ 3 .512137 3.2 -4 -2 问题情境本赛季凯旋足球

PAGE PAGE 1 1.3 有理数的加减法1.3.1 有理数的加法5分钟训练(预习类训练可用于课前)1.有理数的加法法则.(1)同号两数相加取相同的______并把绝对值______(2)绝对值不相等的异号两数相加取绝对值的加数的符号并用较大的绝对值减去______的绝对值(3)互为相反数的两个数相加得_______(4)一个数同零相加仍得________.思路解析：法则有

雨雾单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有理数的加法(二) ☆□ ☆□ (☆□)○ ☆(□○) 你能用语言叙述有理数的加法法则吗 1合作学习(1)列图案内任意填人一个有理数要求相同的图案内填相同的数(2)算出各算式的结果比较左右两边算式的结果是否相同 (3)其他同学的结果如何你发现了什么换不同的几个有理数试一试结果

1.3 有理数的加减法1.3.1 有理数的加法5分钟训练(预习类训练可用于课前)1.有理数的加法法则.(1)同号两数相加取相同的______并把绝对值______[来源:学科网](2)绝对值不相等的异号两数相加取绝对值的加数的符号并用较大的绝对值减去______的绝对值(3)互为相反数的两个数相加得_______(4)一个数同零相加仍得________.思路解析：法则有同号异号零三种情况分别运

2.1　有理数的加法(第1课时)【教学目标】?知识目标：1让学生理解和掌握有理数的加法法则2能运用数轴来解释有理数的加法法则3能熟练的进行简单的有理数的加法运算?能力目标：培养学生的分类归纳概括能力将有理数的加法转化为小学的数的加法运算渗透化归的思想方法应鼓励学生用自己的语言加以叙述?情感目标：鼓励学生利用加法的运算律进行简便的计算在运算中培养学生的良好的学习习惯和独立思考勇于探索的精神【教

第一章 有理数的计算有理数加法针对性训练计算① ② ③ ④ ⑤ ⑥⑦ ⑩ ⑧⑨ 有理数减法针对性训练1计算①

第二章 有理数及其运算 第四节 有理数的加法(1) 【学习目标】[来源:学科网]1．经历探索有理数的加法法则的过程能熟练运用法则进行计算2．在有理数加法法则的教学过程中培养观察比较归纳及运算能力．3．在小组协作学习过程中体会到数学活动的乐趣和意义【学习重难点】重点: 有理数加法法则

《有理数的加法》同步练习5一．填空题：1．在方框里填入适当的符号使下列等号成立:2.绝对值小于5的所有整数的和是_____.二．.选择题(1)如果两个数的和是正数那么( )[来源:学科网ZXXK]A.这两个加数都是正数B.一个加数为正另一个加数为0C.这两个加数一正一负且正数的绝对值较大D.必属于上面三种情况之一(2)两数相加其和小于每一个加数那么( )[来源:Zxxk]A.这两个加数

有理数加法的运算律1同号两数相加取相同的符号并 把绝对值相加2异号两数相加取绝对值较大的加 数的符号并用较大的绝对值减去 较小的绝对值 3互为相反数的两个数相加得04一个数同0相加仍得这个数有理数加法法则 分析特征 强化理解 总结步骤 ( - 4 ) ( - 8 ) = - ( 4 8 )= - 12

第一章 有理数1.3.1 有理数的加法一选择题：在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的．1．计算–31的结果是A．–2B．–4C．4D．22．计算–(1)–1结果为A．–2B．2C．1D．03．温度由–4°C上升7°C后温度是A．3°CB．–3°CC．11°CD．–11°C4．比–2大3的数是A．–3B．–5C．1D．25．如果□=0那么□内应填的数是A．2B．–2C．–D．6．我国是最

2.4 有理数的加法一．填空题：1．某地气温不稳定开始是6℃一会儿升高4℃再过一会儿又下降11℃这时气温是__ 2．一个数的相反数的倒数是这个数是________3．数轴上到原点的距离是3个单位长度的点表示的数是______4．把下列各数填入相应的数集里：－142.845－3.30－(－2)－正整数集：｛ ｝ 负分数集：｛

1.3.1有理数的加法基础检测计算：(1)15(－22) (2)(－13)(－8) (3)(－0.9)1.51 2计算：(1)23(－17)6(－22)(2)(－2)31(－3)2(－4)3计算：(1) [来源:.shulihua.net][来源:.shulihua.net][来源:数理化网](2)拓展提高4.(1)绝对值小于4的所有整数的和是________(2)绝对值大于

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比比谁算的又对又快282633717336371.70.152.33.85 0.5 2.5 1.3.1有理数的加法运算律 (2)课前自主学习：问题1：计算 3(－2)(－2)3.两式所得的和相同吗换几个加数再试试

单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.3 有理数的加法(二)竹溪城关中学七年级数学组问题1：在小学中我们学过哪些加法的运算律问题2：加法的运算律是不是也可以扩充到 有理数范围请完成下列计算(1)

PAGE4 NUMPAGES4引导学生主动思考主动探索.用大量的实例让学生得出规律.引导学生类比探究有理数加法运算律形成师生互动体现了数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上． 学生在讨论交流合作探究活动中总结有理数的运算律.在活动中注重引导学生体会用类比和数形结合的方法扩展知识的过程培养学生学习的主动性和积极性．课前准备：制作课件教学过程：一．复习回顾

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有理数的加法运算 康县白杨附中一.复习提问 1比较下列各数绝对值的大小 (1)7和4 (2)-7和4 (3)-3.5和-4 (4)-12和-23 2说明下列用负数表示的量的实际意义 (1)小花第一次前进了5米接着按同一方向又

RJ·七年级数学上册.youyi100谢谢观看Thank you for watching.youyi100

2.4 有理数的加法1计算：(1)(2)(－2.2)3.8(3)(－5)(4)(－5)0(5)(2)(－2.2)(6)(－)(0.8)(7)(－6)8(－4)12(8)(9)0.36(－7.4)0.3(－0.6)0.64(10)9(－7)10(－3)(－9)2用简便方法计算下列各题：(1)(2)(3)(4)(5)3用算式表示：温度由－5℃上升8℃后所达到的温度．4有5筐菜以每筐50千克为准

PAGE MERGEFORMAT- 1 -1.3有理数的加减法第2课时教学目标：1使学生掌握有理数加法的运算律并能运用加法运算律简化运算2培养学生观察比较归纳及运算能力教学重难点：重点：有理数加法运算律及其运用难点：灵活运用运算律教学过程：一创设情境引入新课1小学时已学过的加法运算律有哪几条2猜一猜：在有理数的加法中这两条运算律仍然适用吗3(1)计算30(-20)=__________

PAGE  PAGE5 NUMPAGES5第二章 有理数及其运算 4．有理数的加法(一)一学生起点分析：学生的知识技能基础：学生在小学已经学习过算术四则运算而初中的有理数运算是以小学算术四则运算为基础的不同的是有理数运算多了一个符号问题因此符号问题是一个很重要的问题在有理数运算法则中都突出了符号它是运算法则的重要组成部分这一点应引起大家的重视学生活动经验基础：在相关知识的学习