(一) 平行四边形的判定教学目标：??? 1．在探索平行四边形的判别条件中理解并掌握用边对角线来判定平行四边形的方法．??? 2．会综合运用平行四边形的判定方法和性质来解决问题．??? 3．培养用类比逆向联想及运动的思维方法来研究问题．二重点难点重点：平行四边形的判定方法及应用．难点：平行四边形的判定定理与性质定理的灵活应用．三例题的意图分析 本节课安排了3个例题例1是教材P96的例3

13．3　等腰三角形13．　等腰三角形(2课时)第2课时　等腰三角形的判定教学目标1．理解并掌握等腰三角形的判定方法．2．运用等腰三角形的判定进行证明和计算．重点难点重点等腰三角形的判定方法．难点等腰三角形的判定方法的证明．教学设计一提出问题出示教材第77页思考．学生思考回答后教师提问：在一般三角形中如果有两个角相等那么它们所对的边有什么关系学生猜想它们所对的边相等．即如果一个三角形有两个角相等那

课 题： 1.3平行四边形的判定学习目标：1在探索平行四边形的判别条件中理解并掌握用边对角线来判定平行四边形的方法． 2．会综合运用平行四边形的判定方法和性质来解决问题．??? 3．培养用类比逆向联想及运动的思维方法来研究问题．重点难点重点：平行四边形的判定方法及应用．难点：平行四边形的判定定理与性质定理的灵活应用．教学过程：新知探索：一引入新课1我们学过平行四边形的

平行四边形.2平行四边形的判定(第1课时) 如图将两长两短的四根细木条用小钉绞合再一起做成一个四边形使等长的木条成为对边转动这个四边形使它形状改变在图形变化过程中它一直是一个平行四边形吗 B大家齐动手 凭直觉和测量都确实感受到它是平行四边形我们如何用推理的方法加以证明呢试一试吧也许会成功ABCD已知：在四边形ABCD中 AB=CD AD=BC求证：四边形ABCD

平行四边形.2平行四边形的判定(第2课时)B 如图 取两根等长木条ABCD将他们平行放置在用两根木条BCAD加固得到的四边形ABCD是一个平行四边形吗 大家齐动手ABCD12 如图 取两根等长木条ABCD将他们平行放置在用两根木条BCAD加固得到的四边形ABCD是一个平行四边形吗 连接AC ∵ AB∥CD ∴ ∠1=∠2又∵ AB=CD AC=CA ∴ △ABC≌

第二十章 平行四边形的判定复习学习目标：小结本章知识巩固平行四边形矩形菱形正方形等腰梯形的判定方法.学习重点：平行四边形矩形菱形正方形等腰梯形的判定方法及综合运用.一知识回顾自主学习：平行四边形矩形菱形正方形等腰梯形有哪些性质和判定方法图形性 质判 定 方 法平行四边形矩形菱形正方形等腰梯形二边学边导基础过关：1下列说法不正确的是( )A一组邻边相等的矩形是正方形

一判定两线平行的方法平行于同一直线的两条直线互相平行垂直于同一平面的两条直线互相平行如果一条直线和一个平面平行经过这条直线的平面和这个平面相交那么这条直线就和交线平行如果两个平行平面同时和第三个平面相交那么它们的交线平行在同一平面内的两条直线可依据平面几何的定理证明判定线面平行的方法据定义：如果一条直线和一个平面没有公共点如果平面外的一条直线和这个平面内的一条直线平行则这条直线和这个

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级§19.1 .3平行四边形的判定⑵平行四边形D C 平行四边形的判定方法四两条对角线互相平分的四边形是平行四边形.三两组对角分别相等的四边形是平行四边形二两组对边分别相等的四边形是平行四边形一两组对边分别平行的四边形是平行四边形BDACO∵AB∥CDAD∥BC∴四边形ABCD是平行四边形

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第二课时平行四边形的判别(2)判定方法1： 两条对角线互相平分的四边形是平行四边形. (3)判定方法2： 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形.(1)定义判定： 两组对边分别平行的四边形是平行四边形.温故知新 1什么叫平行四边形 2我们已学过那些判定平行四边形的方法有趣小实验 把事先准备

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级.czsx相似三角形的判定(2)1.学习过哪些判定三角形相似的方法一复习回顾定义法：三角对应相等 三边对应成比例的两个三角形相似 平行法：平行于三角形一边的直线和其他两边相交所构成的三角形与原三角形相似2全等三角形与相似三角形有怎样的关系3两个三角形全等有哪些常用的判定方法全等是相似的特殊情况定义判定方

 HYPERLINK 平行四边形的判定(一)教学目标：??? 1．在探索平行四边形的判别条件中理解并掌握用边对角线来判定平行四边形的方法．??? 2．会综合运用平行四边形的判定方法和性质来解决问题．??? 3．培养用类比逆向联想及运动的思维方法来研究问题．二重点难点重点：平行四边形的判定方法及应用．难点：平行四边形的判定定理与性质定理的灵活应用．三例题的意图分析 本节课安

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级直线与平面的位置关系掌握线面平行的判定及应用转化思想线面平行的判定与性质一 直线和平面有哪些位置关系α a直线在平面α内a?α有无数个交点 直线与平面α相交 a ∩ α= A 有且只有一个交点 αAaaα 直线与平面α平行 a∥α无交点定义：一条直线和一个平面没有公共点 叫做直线与平面平行.

七年级数学下册(RJ)

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级18.1.2平行四边形的判定(2)ＡＢＣＤＡＢＣＤＡＢＣＤＡＢＣＤO 将一根木棒从AB平移到DCAB与DC之间的位置关系数量关系ABCD四边形ABCD是什么样的图形猜测：一组对边平行且相等的四边 形是平行四边形 将一根木棒从AB平移到DCAB与DC之间的位置关系数量关系四边形ABCD是什

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级19.1.2 平行四边形的判定 探究：如图所示取两根等长的木条AB﹑CD将它们平行放置再用两根木条AD﹑BC加固得到的四边形ABCD是平行四边形吗ABCD归纳：平行四边形的判定边两组对边分别平行的四边形是平行四边形两组对边分别相等的四边形是平行四边形一组对边平行且相等的四边形是平行四边形角：两组对角分别相等的四边形是平行四边形

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级19.1.2 平行四边形的判定(第2课时)复习巩固1.平行四边形的性质:边________________________________角______________对角线_____________2.判定一个四边形是平行四边形的四种方法:边______________________________ _______

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级判定方法：判定两个量是不是成正比例的方法：1看这两种量是不是相关联的量2主要是看它们的商是不是一定的我的收获 1判定两个量是否成正比例主要看它们的( )是否一定 2苹果的单价一定苹果的数量和总价( )和( )是相关联的量所以( )和( )是成正比例的量　( )( )(

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级直线和平面垂直的定义及判定天安门前的旗杆与地面的关系 将一本书打开直立在桌面上 观察书脊(想象成一条直线)与桌面的位置关系呈什么状态此时书脊与每页书和桌面的交线的位置关系如何思考1一条直线与一个平面垂直的意义是什么引入：AαBB1C1CBAB与平面内任意一条过点B的直线垂直． 与平面内任意一条不过点B的直线B

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级全等三角形的判定方法边角边自主探究与合作学习方式的片断教学 如图家门口有一池塘为了确定每年的池塘承包租金要测池塘两端AB的距离由于池塘太宽不能直接测出AB因此需要另想办法测量这两点的距离你能运用三角形全等的知识想出办法来吗AB 一问题情景?ABCED在

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