单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级厘米的认识执教：崔姣说课流程一教材分析学情分析二教学目标三教学重难点四教法学法五教学过程六板书设计一教材分析 本课是青岛版小学数学一年级下册第七单元信息窗一的内容对厘米米的认识这一课是学生认识长度单位的开始也是今后学习其他长度单位和有关测量知识的基础教材以有趣的故事阿福的新衣为素材引起学生思考引发学生的好奇心从而使他们积

《厘米米的认识》教学设计【教学内容】青岛版小学数学教材一年级下册第八单元《厘米的认识》第一课时【教材分析】通过连环画的形式讲述了阿福做上衣的故事是学生体会到统一长度单位的必要性并认识长度厘米学习用厘米做单位进行测量【教学目标】1认识长度单位厘米用厘米测量2注重估测能力的培养建立初步的空间观念【教学重难点】1在让学生充分感知的基础上形成厘米米的长度观念2培养学生初步的估测意识和估测能力【学生情

苏教版小学数学二年级上册《厘米的认识》教学设计教学内容：教材第61--63页的内容教材分析：认识厘米是建立在学生认识线段和会比一比线段和物体的长短的基础上要求学生感知1厘米的长度在脑海里建立起1厘米的概念在会画和认识线段的基础上再让学生学会用直尺量物体的长度学情分析：量物体的长度就是用刻度尺量线段的长短在认识线段的基础上更重要的是会认识刻度尺并且会用刻度尺量物体的长度通过摸一摸看一看让学生感

教学反思在认识厘米的教学中注意让学生带着自己的知识背景和生活经验走进通过看一看摸一摸比一比来认识1厘米的长度一在生活中发现数学激发探究的兴趣 低年级的学生具有强烈的好奇心和直观的形象记忆能力因此要把有趣化生活化来调动学生的积极性引导学生体验知识的形成过程获得成功的体验培养探究的兴趣二在体验中学习数学发展思维能力 在认识直尺的

《阿福的新衣—厘米的认识》教案龙矿学校 安红教学内容：一年级下册第87-90页信息窗1教学目标： １在实践活动中认识长度单位厘米体会厘米的实际意义 ２结合实际经历不同的方法测量物体长度的过程体会统一长度单位的必要性能用刻度尺正确测量物体的长度(限整

动中学数学-------《厘米的认识》教学反思 二数组 李淑霞今年12月份我上了学校公开点将课《厘米的认识》这一课我考虑到学生初次接触因此教学重点放在掌握1厘米的实际长度使学生建立起单位长度的观念我的教学思路如下：一创设有趣的情境激发学生的学习兴趣数学教学要紧密联系学生的生活实际从学生已有的知识经验和生活经验出发为学生创设生动有趣的情境激发

认识厘米教学内容：一年级第二册第七单元信息窗1教学目标：通过故事情景体会统一长度单位的必要性认识长度单位厘米知道1厘米有多长学习用直尺以厘米作单位进行测量初步认识线段会测量线段长度根据要求画线段教学重点：认识长度单位厘米会用厘米作单位测量较短的物体教学难点：掌握测量方法感受并建立1厘米的长度观念教学准备：1厘米2厘米5厘米6厘米的小棒15厘米的纸条课件教学过程：故事导课听一个需要动脑筋的故事

《厘米的认识》教学设计陆城一小 陈学峰教学目标：1通过情景导入结合实际经历不同工具测量的过程体会统一测量工具的必要性2让学生通过观察操作认识长度单位厘米初步建立对1厘米的认识学会用尺子量线段的长度3培养学生初步的实践能力以及与同伴合作的良好态度并在实际观察和操作中使学生养成细心认真的学习习惯教学重点：建立1厘米的长度观念掌握用刻度尺测量的方法教学难点： 建立1厘米的长度观念教具准备

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级厘米的认识青岛版一年级下册第七单元新任务1会测量较短物体的长度2认识线段会测量线段的长度第一场比赛认真看95页小电脑部分用小手指着阅读里面的文字观察95页上面的图片思考：1线段是什么样子的2怎样测量线段的长度你能用自己的话来说一说吗要求：坐姿端正动脑思考4分钟后比谁能回答正确问题 把线拉直两手之间的一段可以看成线段

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级阿福的新衣——厘米的认识泰安市第一实验学校1厘米1厘米直尺上每个大格的长度都是1厘米()厘米()厘米911到底谁是7厘米×徒弟 回到家中选一些你喜欢的物品先估计一下再用直尺量一量并记录下来 思考题物品名称估计结果测量结果

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线数字——从小到大的顺序排列的0刻度——标志着开始cm——厘米量比较短的物体的长度可以用厘米作单位认识1厘米 0刻度：表示起点你还能找出1厘米吗这都是1厘米｛｛｛｛｛｛｛｛｛｛｛用你的手比画出1厘米大约有多长生活中的1厘米图钉的长度是1厘米手指的宽大约是1厘米认识几厘米 用厘米量物体的长

厘米的认识教学设计【教学目标】：1在实践活动中初步认识长度单位厘米借助实物初步建立1厘米的长度观念2结合实际经历用不同的方法测量物体长度的过程体会统一长度单位的必要性4在具体的测量活动中体验学习的乐趣感受数学与现实生活的密切联系【教学重难点】 重点：认识长度单位厘米 难点：初步建立1厘米的长度观念 【教学具准备】：师：多媒体课件尺子生：每人一把直尺橡皮铅笔吸管小棒等一创设情境激趣导入师：同学

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级厘米的认识圆柱体高( )厘米501厘米234567891011辨一辨这样测量铅笔的长度对不对为什么长(5)厘米长(6)厘米长(6)厘米小红小明东东123纸条长( )厘米6这样测量方法对不对怎样放直尺小朋友要牢记物体要放平用直尺量物体左端要和零对齐右端指向刻度几物体就是几厘米 测量儿歌

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《阿福的新衣------厘米的认识》 这节课的核心知识点是：认识厘米建立1厘米的长度观念这节课的前置基础是：学生在实际生活中已经对物体的长度测量长度的工具和方法等

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级认识厘米苏教版二年级上册第五单元 0 1 2 3 4 5 6

《厘米的认识》(第一课时教学设计)教师行为学生学习活动设计意图(一)创设情境激趣导入1导入：同学们喜欢看动画片吗今天老师给大家带来了一段非常好看的动画片2(放动画片：阿福的新衣)学生一边看一边想动画片中都有谁它们都在干什么 故事不仅能激发学生的兴趣而且更重要的是它能激活学生的生活经验能使学生体会到统一单位的重要性为学生联想到用尺子测量认识厘米打下基础(二)自主合作探究新知1你知道一拃是怎么回

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级201391??身长3拃 (zhǎ)身长3拃身长3拃袖长肩一拃二拃三拃太小了告诉你身长3拃怎么做成了2拃这是怎么回事厘米的认识认识直尺观察直尺你发现了什么0刻度刻度线刻度竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线数字——从小到大的顺序排列的0刻度——标志着开始cm——厘米认识1厘米 0刻度：表示起点你能找出1厘米吗你还能找出1厘米

认识厘米教学目标：1. 使学生初步认识长度单位厘米初步建立1厘米的长度概念2. 使学生初步学会用刻度尺量物体长度的方法学会用直尺画定长线段3. 培养学生的动手操作和观察能力教学过程：一联系生活统一认识1. 师：课桌每天陪着小朋友学习小朋友在课桌上……师：它这么伟大所以我们应好好保护课桌那么你对课桌了解吗陪伴我们1年多的课桌有多长呢我们可以运用什么工具进行测量得到我们想要的结果呢(学生：可以用

第二课时 桌子有多长教学内容：桌子有多长(厘米认识)教学目标：1经历用不同工具测量同一物体长度的过程体会统一长度单位的必要性2认识厘米体会厘米的实际长度3能估计较小物体的长度会用刻度尺测量物体的长度4培养学生初步的观察操作空间想象能力5激发学生的好奇心培养学生的合作意识教学重点：掌握测量方法理解厘米的含义建立1厘米的表象教学难点：理解厘米的含义建立1厘米的表象教学关键：让学生进行实际