比和比例复习龙门中心小学教师 王小珍人教版六年级数学下册框架知识的前后联系一比和比例的意义和基本性质二比除法分数的联系和区别三求比值和化简比四正反比例的异同五比例尺目录一比和比例的意义和基本性质比比例意义两个数相除又叫两个数的比表示两个比相等的式子叫做比例构成基本性质比的前项和后项同时乘或者同时除以相同的数(0 除外)比值不变在比例里两个外项的积等于两个内项的积性质应用化简比0.9:0.6=9

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级江西于都实验中学附属小学 华攸盛制作江西于都实验中学附属小学 华攸盛制作复习1什么叫做比例 表示两个比相等的式子叫做比例．比例的基本性质是什么 在比例里两个外项的积等于两个内项的积．江西于都实验中学附属小学 华攸盛制作复习2 应用比例的基本性质判断

??? ?? ??? ????? ??? ???? ??????? ???? ???? ????? ??比例的意义和基本性质教学目标：1认识比例的各部分名称掌握比例的基本性质2．理解比例的意义掌握组成比例的条件3．能正确地判断两个比能否组成比例问题一：第一天运输量和运输次数的比是( )问题二：第二天运输量和运输次数的比是( )16：232：41

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级解比例苏教版六年级数学下册教学目标1.知识目标：通过教学使大家体会应用比例的基本性质解比例2.能力目标：要求大家掌握解比例的方法和过程使大家在应用比例的基本性质解比例的过程中感受不同领域数学内容的内在联系3.情感目标：发展对数学的积极情感2︰805︰20080︰2200︰5 根据比例的基本性质如果已知比例中的任何

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比例的基本性质2.4︰1.660︰4080︰2200︰5 2.4 ︰1.660 ︰40内项外项 指出下面比例的外项和内项4.5∶2.7 = 10 ∶6 6 ∶10 = 9 ∶15∶=6 ∶40.6 ∶0.2∶=外项外项内项内项外项内项外项内项 2.4 ︰ 1.660︰ 40外项内项两个内

《比例的意义》教学设计新县福和小学 吴玉林【教学内容】：人教版六年级下册数学P32－33内容【教学目标】：1理解比例的意义了解比和比例的区别2能根据比例的意义正确判断两个比能否组成比例3在自主探究观察比较中培养分析概括能力【教学重点】：理解比例的意义能正确判断两个比能否组成比例【教学难点】：能快速正确判断两个简单的比能否组成比例形成一定的数感【教学过程】：一课前预习1什么叫做比2什么叫做

第一课时 比例的意义和基本性质教学内容教材P32-34教学目标1理解和掌握比例的意义和基本性质认识比例各部分名称2培养学生主动参与的意识和主动探究的精神培养生观察分析推理和概括的能力指导并发展生的有序思维教学重难点重点：理解比例的意义探究比例的基本性质难点：探究比例的基本性质和应用意义判断两个比能否组成比例教学过程教师活动学生活动设计意图一旧知铺垫(小黑板出示)二教学比例的意义1创设情境激

《比例的意义》教学设计 执教者：朱开华 教学内容：比例的意义教学目标： 1．明确比例的意义掌握组成比例的条件并熟练地判断两个比能否组成比例 2．根据不同要求正确的列出比例式 3．通过学习培养学生学习数学的兴趣培养学生的观察能力判断能力4．启发学生积极思考培养学生分析问题和

数学六年级下册单元教学计划表第三单元 任教教师： 制定时间： 年 月 日说说本单元的教学内容比例的意义和基本性质 2 正比例和反比例的意义3 比例的运用单元三维目标知识与技能：1使学生理解比例的意义和基本性质会解比例2使学生理解正反比例的意义能够正确判断成正反比例的量会运用比例知识解决有关问题3使学生能够运用比例知识求出平面图的比例尺以及根据比

六年级下册数学第三单元集体备课主备人：林欣一本单元的教学目标是什么 1．理解比例的意义和基本性质会解比例2．理解正比例和反比例的意义能找出生活中成正比例和成反比例量的实例能运用比例知识解决简单的实际问题3．认识正比例关系的图像能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值4．了解比例尺会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际

比例的意义教学设计和反思教学内容：人教版六年级数学下册第3233页教学目标：1. 知识与技能：使学生理解比例的意义能应用比例的意义判断两个比能否构成比例2.过程与方法：通过动手动脑观察计算讨论等方式使学生自主获取知识全面参与教学活动3.情感态度与价值观：培养学生在实际生活中发现数学的存在并在实际生活中能感受到数学的趣味提高学生学习数学的积极性教学重点：理解比例的意义能正确判断两个比能否组成比

全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选《比例的意义》教案设计教案背景1面向学生： □中学 □小学 2学科：数学2课时：第1课时3学生课前准备：(1)预习教材32--33页的内容(2)搜集不同场合国旗长宽尺寸的有关教学课题教养方面：1理解比例的意义掌握组成比例的条件2能正确地判断两个比能否组成比例教育方面：1 培养学生好学好问的良好习惯2 激发学生热爱祖国热爱科学热爱大自然勇于探索数学奥

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《比例的意义和基本性质》说课稿濮阳市石化路第一小学 PXL一说教材1说课内容：九年义务教育课程标准实验教科书六年级下册比例的意义和基本性质 练习六的练习题2说课内容的地位与作用：这部分内容是在学生学过比的知识的基础上进行教学的是前面比的知

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级青岛版数学六年级下册第三单元肥城市边院镇中心小学 王翠云比例的意义和基本性质一辆货车两天运输大麦芽情况如下表：第一天第二天运输次数24 运输量 (吨)163216︰2观察这两个比你能发现什么32︰4表示两个比相等的式子叫做比例观察发现16 ︰ 2 32︰4内项外项组成比例的四个数叫做比例的项两端的两项叫做比例的外项中间

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级杨楚珊中学：吴尚军 比例的意义和基本性质口算下面每组中两个比的比值⑴ 3：5 18：30 ⑵ 0.4：0.2 1.8：0.9⑶ ： 7

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比例整理和复习两个数相除又叫做两个数的比1什么是比0.9 ∶ 0.6 1.5前项后项比值☆比的各部分名称比的前项和后项同时乘上或者同时除以相同的数(0除外)比值不变.☆比的基本性质：2什么叫比例3什么是比例的基本性质表示两个比相等的式子叫做比例在比例里两个外项的积等于两个内项的积(分数形式下体现为：交叉相乘积相等)☆比

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比例的意义和基本性质 东洪乡东孟小学 孙大阳教学目标：1知道比例各部分之间的名称2掌握比例的意义和基本性质复习题:求比值15﹕5 = ( ) 1﹕ = ( ) 0.3﹕0.1= ( ) 4.2﹕1.4=( ) 2﹕5= (

解比例教学设计福山中心学校 颜丽丹??教学目标 ： ??? 1使学生学会解比例的方法进一步理解和掌握比例的基本性质??? 2联系学生的生活实际创设情境体现解比例在生产生活中的广泛应用??? 3利用所学知识解决生活中的问题进一步培养学生综合运用知识的能力 及情度价值观的发展??? 教学重点:??? 使学生自主探索出解比例的方法并能轻松解出比例中未知项的解??? 教学难点:

课题比例的意义和基本性质2课型新授审 阅备课日期上课日期主备人姚叶授课人教学目标1理解比例的意义和基本性质认识比例各部分名称2理解比例尺的意义了解比例尺的实用价值教学重点1．经历比例的意义和基本性质的形成过程体验观察比较归纳概括的数学思想和方法．教学难点感受数学与生活的密切联系体验数学问题的探索性教学过程教学过程设计二次备课一创设情境1教师出示练习题目：求下面各比的比值哪些比的比值相等⑴12

主动教育<<百分数的意义和写法>>教学设计备课组六年级 数学 组主备人王 芳议课时间2012年3 月1 日课 题 比例的意义和基本性质课时数1上课时间 月 日至 月 日教材解读： 《比例的意义和基本性质》这节课在学生理解比的意义的基础上教学的为下节课教学解比例打下基础教材直接以比例：60：40 教学比例各项的名称即什么叫做比例的项什么是比例的內项什