数学第11册第四单元(比的认识)单元试卷 班级 成绩 一细心算一算【36分】1求比值(写出计算过程)39 : 51 :  eq f(45) :  eq f(34)  : 3 7 :

六年级上册数学《比的认识》教学设计　　教学目标：　　1使学生在具体情境中理解比的意义掌握比的读写方法知道比的各部分名称会求比值　　2使学生经历探索比与分数除法关系的过程初步理解比与分数除法的关系会把比改写成分数的形式　　3使学生在活动中培养分析综合抽象概括能力在解决实际问题的过程中体会数学与生活的联系体验数学学习的乐趣　　教学过程：　　一情境导入1出示长方形出示条件：长3米宽2米你能求什么呢

《生活中的比》教学设计双流县东升小学 赖永红【教学内容】北师大版《义务教育课程标准实验教科书?数学》六年级上册第四单元第一课《生活中的比》的第一课时【教材分析】《生活中的比》是《比的认识》这一单元的开篇课比在数学中是一个重要的概念理解比的意义和体会比的价值是教材内容的数学核心思想北师大教材设计的最显著特点就是密切联系学生已有的生活和学习经验设计 图形的缩放速度与水果价格等情境活

一．求下列各比的比值：= 25：40=  EQ F(320) ：= 5： EQ F(45) =  EQ F(23) ： EQ F(45) =  EQ F(29) ：8=  EQ F(56) ：10= 400：25=：36=  EQ F(1021) ： EQ F(57)

第一课时 认识比教学内容：教材6870页的例1例2以及相应的试一试和练一练练习十三的15题教学目标：1使学生在具体的情境中理解比的意义掌握比的读写方法知道比的各部分名称会求比值2使学生探索比与分数除法的关系的过程初步理解比与分数除法的关系3使学生在观察思考和交流中培养分析综合抽象概括的能力进一步体会数学知识之间的内在联系体验数学学习的乐趣教学过程：导入出示例1中的实物图提问：2杯果汁和三杯牛

《生活中的比》教学设计榆林市逸夫小学 王智教学内容：北师大版小学数学第十一册第四单元《比的认识——生活中的比》教学目标：1经历从具体情境中抽象出比的过程理解比的意义2能正确读写比会求比值理解比与除法分数的关系3能利用比的知识解释一些简单的生活问题感受比在生活中的广泛存在 教学重点：理解比的意义并能正确读写比会求比值理解比与除法分数的关系教学难点：理解比的

子页１子页２子页３子页４子页１题目内容：子页１子页２子页３子页４子页１题目内容：子页１子页２子页３子页４子页１题目内容：子页１子页２子页３子页４子页１题目内容：内容：子页２题目子页３子页１子页２子页３主页子页４子页３题目子页１子页２子页３主页子页４THANK YOU 第 1 课时 生 活 中 的 比 第 6 单元 比 的 认 识两个数相除又叫作这两个数的比6÷4写作6∶4…比号读

学习内容：比的认识(P48-49)学习目标： 1使学生理解比的意义掌握比的各部分名称能正确地读写比并会正确地求比值2引导学生加强知识之间的联系使学生掌握的知识系统化提高学生分析解决问题的能力教学重点：比与除法分数的关系教学难点：理解比的意义学习任务及步骤 1学习课本48-49页回答：

教学内容认识比(1)第68 - 70页的例1例2以及相应的试一试和练一练练习十三的第1-5题教材版本教案属性共 6 课时 第 1 课时 课 型教学目标1．使学生在具体的情境中理解比的意义掌握比的读写方法知道比的各部分名称会求比值2．使学生经历探索比与分数除法关系的过程初步理解比与分数除法的关系3．使学生在观察思考和交流等活动中培养分析综合抽象概括的能力

比的认识与应用目标检测 班级 得分 一想想填填(每空1分共38分)1两个数( )又叫做两个数的比在6∶5中6是比的( )5是比的( )是比的( ) 2比的前项相当于除法里的( )相当于分数里

比的认识练习教学内容： 北师版50页教学目标： 1理解的意义掌握比的读法和写法认识比的各部分名称2掌握求比值的方法并能正确求出比的比值3培养学生抽象概括能力教学重点：学生理解比的意义比较困难应密切联系学生已有的生活经验和学习经验教学难点：掌握求比值的方法解比的意义建立比的概念 一问题回顾再现新知在日常生活和和工农业生产中常常需要对两个数量进行比较．比较的方法我们已经学过两种(比较两个数量

第四单元《比的认识》 一比的基础知识1两个数的比表示两个数相除比的后项不能为0 (球赛中的比只是一种记录方式) 如： 5∶75÷7 2比的组成部分有：前项比号后项 3最简整数比：前项与后项是互质的两个整数这样的比叫做最简整数比 4比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外)比值不变叫做比的基本性质 5比分数除法的联系与区别 比与除法的关系前项相当于被除数后项相当于除数比号相当于

比的认识单元学习目标：知识与技能经历从具体情境中抽象出比的过程理解比的意义体会化简比的意义并且能准确的化简比能应用比的知识解决数学问题过程和方法充分利用学生原有的学习基础引导学生联系相关的已学知识进行类比和推理尽可能让学生自主学习通过自己的思考得出结论解决新的问题情感态度与价值观体会数学的应用价值渗透事物间普遍联系的思想学习重点：理解比的意义能正确读写比会求比值理解比与除法分数的关系能应用比

生活中的比一教材分析《生活中的比》是北师大版小学数学六年级上册第四单元《比的认识》第一课时的内容本课知识是在学生已经学过除法的意义分数的意义以及分数与除法的关系的基础上学习的是《比的认识》这一单元的起始课比在数学中是一个重要的概念体会比的意义和价值是教材内容的数学核心思想教材没有采取给出几个实例就直接定义比的概念的做法而是密切联系学生已有的生活经验和学习经验以系列情境为学生理解比的意义提供了

比的认识教学设计 解放小学 舒艳蓉教学目标：1使学生在具体情境中理解比的意义掌握比的读写方法知道比的各部分名称会求比值2使学生经历探索比与分数除法关系的过程初步理解比与分数除法的关系会把比改写成分数的形式3使学生在活动中培养分析综合抽象概括能力在解决实际问题的过程中体会数学与生

认识比拓展练习卷一填空1一条公路已修的和未修的米数比是5 ：4已修的米数是未修米数的( ) 未修的米数是已修米数的 ( )已修的米数是全长米数的( ) 未修的米数是全长米数的( ) 2学校音乐美术体育三个课外小组的人数比是5 ：2 ：3.美术组的人数是三个组总人数的( ) 音乐组的人数是三个组总人数的( ) 体育组的人数是三个组总人

《比的认识》教学设计 江尾镇中心小学 彭可新教学内容：北师版六年级数学上册66---69页的内容教学目标：1.经历具体情境中抽象出比的过程理解比的意义2.能正确读比写比知道比的各个部分名称教学重点：理解比的意义了解比的各部分名称教学难点：理解比的意义教学过程：一创设情境我们今天学习：比的认识1实例1.观察情境图观察上面的图片你认为哪几张与A比较像(图形要按照一定

第四单元比的认识阶段测试班级 填一填.(42分)1．10：36=( )读作( )2．4( )=( )÷12=9：( )=253．一个正方形的边长为a边长与周长的比是( )：( )边长与面积的比是( )：( )4．A是8.4B比A少3

北师大版 六年级上册 第六单元 比的认识ABCDEABCDE643238128122哪几张图片与A像两个数相除又叫作这两个数的比6÷4写作6∶4…比号读作6比46∶46÷4 46你能联系实际说说生活中有哪些比吗1.看图回答问题⑴你发现这些图 形的长宽有 什么关系⑵写出几个比2.你能说一个用3∶4表示的情境吗

六年级数学上册比的认识教案(一)知识点归纳1比的意义→比和除法分数的关系→求比值(除法和分数)2比的基本性质(商不变的规律分数的基本性质)→最简整数比→最简整数比和最简分数的关系3比的运用→比的运用和除法分数应用题的关系→用整数和分数的方法解比的运用(二)考点分析：1比的意义：两个数相除又叫做两个数的比如：3比2记做：3∶2 例12003年10月1