梯形的认识人教版小学数学四年级上册第五单元零五网 :.05wang生活中你经常会看到这些图形吧认一认零五网 :.05wang只有一组对边平行的四边形叫做梯形零五网 :.05wang想办法做一个梯形.零五网 :.05wang我在钉子板 上围.零五网 :.05wang012346785我用直尺

信息技术与数学教学有效整合《梯形的认识》教学案例开平区第二实验小学 刘莉案例说明： 本课教学内容为冀教版小学数学第八册第六单元的梯形的认识教学目标为通过实物图形的观察动手操作使学生正确地理解和初步掌握梯形的特征及底腰高的概念能正确地画出梯形及梯形的高通过教学培养学生的初步空间观念和实践能力教学重点为理解梯形的特征会画出梯形的高教学难点为理解梯形有无数条高在本课的教学中我将信息技术手段与本

《平行四边形和梯形的认识》教案钱其国 青溪镇中心小学一教学目标(一)知识与技能1引导学生发现平行四边形和梯形的特征总结概括平行四边形和梯形的概念平行四边形的易变特征2了解平行四边形梯形长方形正方形之间关系渗透事物间是互相联系着的辩证唯物主义观点3在活动中培养学生认真思考动手操作总结概括及探究解决问题的能力(二)过程与方法 学生主动参与

平行四边形和梯形的认识教学设计教学目标:1. 认识平行四边形和梯形了解它们的特征2. 理解平行四边形梯形与长方形正方形之间的关系了解平行四边形易变形的特点3. 通过想象操作构建图形发展学生的形象思维能力与空间想象能力4. 在实践中激发学习兴趣体验成功喜悦从而培养运用数学与积极探索的精神教学重点:理解平行四边形和梯形的特征教具准备:投影器材投影片若干张学具准备:四个平行四边形剪刀投影片教学过程

认识梯形教学内容《认识梯形》教科书P4649 例题试一试想想做做思考题共几课时2课型新授课第几课时2三维目标让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形发现梯形的基本特征认识梯形的高及梯形各边的名称认识等腰梯形2.让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验学会用不同方法做出一个梯形能正确判断一个平面图形是不是梯形能测量或画出梯形的高3.让学生感受图形与生活的联系感受平面图形的学习价值进一

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

梯形的认识教学设计与分析教学内容： 《梯形的认识》教学目标： 1．正确理解梯形的含义认识梯形的特征 2．认识梯形的上底下底腰和高会画梯形的高 3．培养学生的动手实践能力和合作精神 教学过程： 一以旧引新概括梯形的定义 1. 揭题质疑 课件出示梯子和堤坝沟渠的横截面 你们知道这些是什么图形吗像这样的四边形叫梯形(揭示课题) 这节课你想

认识梯形 三维目标 知识与技能：让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形发现梯形的基本特征认识梯形的高及梯形个边的名称认识等腰梯形过程与方法：让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验情感态度价值观：感受图形与生活的联系感受平面图形的学习价值进一步发展对空间与图形的学习兴趣教学重难点 认识梯形的特征认识梯形的高教学资源 1．学生已有学习平行四边形的经验在日常生活中学生也有较多的关于梯形

《梯形的认识》教学设计教学目标：1使学生在探讨未知的过程中感受学习的乐趣培养学生积极探索?? 的学习精神和勇于创新的意识2在学习中培养学生观察分析抽象概括的能力和与他人交流合作的能力3通过学习使学生初步认识梯形教学重点：正确掌握梯形的特征教学难点：正确掌握梯形的特征教学用具：1教具：实物投影图形等2学具：图形剪刀尺子等教学过程：一从生活中引出梯形2师：同学们你们都认识哪些平面图形2师：你们都

全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1.面向学生： □中学 小学 2学科：数学2.课时：13.学生课前准备：梯形的认识学习基础树学生准备直尺铅笔橡皮不同的梯形纸片学生自制梯形框架教学课题《梯形的认识》教学目标1．引导学生在长方形平行四边形认识的前提下通过猜测推想验证等方法研究梯形的含义及特征2．培养学生的合作意识和提高学生的合作能力3.帮助学生形成

梯形的认识教学设计及反思教学内容：　　义务教育课程标准实验教科书(人教版)四年级上册P66教学目标：　　1让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形认识梯形的高及各边的名称认识等腰梯形和直角梯形　　2让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验感受图形与生活的联系感受平面图形的学习价值进一步发展对空间与图形的学习兴趣　　教学重点：　　认识梯形掌握梯形的定义各部分名称　　教学难点：　　建立梯

一教学亮点　　1. 本节课以教师为主导以学生为主体以比较为主线以师生互动自主探究分组合作为主要方式辅之以多媒体教学让数学贴近生活贴近实际贴近原有经验使学生主动学数学探究学数学充分体现了教学中互动生成的动态结构模式以期达到预设的教学目标　　2.教学设计充分体现了如何激发学生学习兴趣如：从情景图中找四边形猜图形的设计可以激发学生学习的兴趣调动了学生已有的知识经验在巩固练习中猜图形保持了学生的

认识梯形 教学内容： 教材简析：这部分内容主要是让学生在具体的活动中认识梯形包括认识梯形的基本特征梯形的底和高以及等腰梯形等教材的编排与认识平行四边形相似也是从生活实际出发由具体到抽象循序渐进地安排认识梯形的活动 教学重点：认识梯形的基本特点会画梯形的高 教学目标： 1让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形发现梯形的基本特征认识梯形的高及梯形个边的名称认识等腰梯形 2让学生在活动中进

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级大丰市西团中心小学 胡永红梯形的认识1.在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形发现梯形的基本特征认识梯形的高 2．在活动中进一步积累认识图形的学习经验学会用不同方法做出一个梯形会在方格纸上画梯形能正确判断一个平面图形是不是梯形能测量或画出梯形的高 教学目标梯形只有一组对边平行平行四边形两组对边分别平行而且相等上底下底腰腰高上