《三峡》说课稿各位评委：你们好下面我开始说课我说课的内容是八年级第六单元26课《三峡》首先分析教材一说教材1选文在教材中的地位2教学目标3教学重难点4教学目标重点难点的依据《初中语文大纲》在古文阅读上要求诵读诗词积累感悟和运用我把课文结合单元来分析甚至置于整个初中古文学习的阶段来分析宏观看本单元都是古代歌咏山水的优秀篇章本文更是开启山水游记的先河借山水抒性灵对后一代的柳宗元影响颇深由此可知酷爱山水

观潮》优秀说课稿一说教材和学情《观潮》是山水游记的佳作南宋文学家周密用精妙纯熟的语言形象逼真的描写将南宋时期钱塘江海潮的景象和观潮的盛况展现在读者面前课文节选自《武林旧事》编入义务教育课程标准实验教材八年级上册第六单元这个单元所选用的篇目都是以描写自然山水为主题的古代诗文单元要求能借助注释和工具书整体感知内容大意在反复的诵读中进入文中情景交融的境界并对作品的语言特色有所体会在七年级里学生已学

第一次作业盛唐山水田园诗人的代表人物是：-------和---------A：王维孟浩然盛唐边塞诗人的代表人物是-------和-------B：高适岑参唐代韩孟诗派的韩孟指的是：----------D：韩愈孟郊唐代诗人中元白指的是----------A：元稹白居易小李杜指的是---------C：李商隐杜牧唐代使寓言成为一种独立的文学体式的文学家是-----：柳宗元柳宗元山水游记的代表作是

第页新课标同步·语文·必修2第三单元本单元学习古代山水游记类散文山水游记一般不只是自然风物的客观描绘它往往包含着抒情和说理的成分在记叙游览的同时或表达物我两忘的喜悦或抒发时不我待的忧思或倾诉怀才不遇的愤懑……在景物的描述中倾注了个人的感慨和志趣《兰亭集序》表达了王羲之豁达的生死观批判了当时士大夫阶层中崇尚的虚无的思想倾向《赤壁赋》表达了苏轼不汲汲于个人得失人生当融于自然的生命观点《游褒禅山记》

小石潭记从小丘西行百二十步隔篁(huáng)竹闻水声如鸣佩(pèi)环心乐(lè)之伐竹取道下见小潭水尤清冽(liè)全石以为底近岸卷(quán)石底以出为 HYPERLINK t _blank 坻(chí)为 HYPERLINK t _blank 屿(yǔ)为 HYPERLINK t _blank 嵁(kān)为 HYPERLINK t _blank 岩青树

《醉翁亭记》检测题(满分85分)环滁皆山也其西南诸峰林壑尤美望之蔚然而深秀者琅琊也山行六七里渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者酿泉也峰回路转有亭翼然临于泉上者醉翁亭也作亭者谁山之僧智仙也名之者谁太守自谓也太守与客来饮于此饮少辄醉而年又最高故自号曰醉翁也醉翁之意不在酒在乎山水之间也山水之乐得之心而寓之酒也若夫日出而林霏开云归而岩穴暝晦明变化者山间之朝暮也野芳发而幽香佳木秀而繁阴风霜高洁水落而石出者

游褒禅山记王安石目 录课文翻译合作讨论文言实词问题1问题2问题3导 语文言句式知能新整合走近识记字形识记字音了解背景名言名句词类活用问题4课文主旨艺术技巧文言虚词古今异义课文诵读导 语返回目录 暮色苍茫看劲松乱云飞渡仍从容天生一个仙人洞无限风光在险峰 山水之美令人神往山水之韵引人深思山水之间有真性情亦有大道理今天我们要学习的王安石的《游褒禅山记》就是一篇饱含哲理的山水游记

2慷慨激昂忧愤甚广 3自然随便造语精工 4突破传统形式多样 二柳宗元散文1.论说文笔锋犀利论证精确《天说》《封建论》《断刑论》《晋文公问守原议》《桐叶封弟辩》《伊尹五就桀赞》2.寓言推陈出新造意奇特《三戒》(《临江之麋》《黔之驴》《永某氏之鼠》)《蝜蝂传》《罴说》3.传记继承传统有所创新《段太尉逸事状》《梓人传》《河间传》《捕蛇者说》《宋清传》《种树郭橐驼传》 4.山水游记清新优美脍炙人口永

《湖心亭看雪》教学设计执教人丁美霞教学目标：一知识与能力：积累掌握文言字词培养古文阅读能力了解及其作品二过程与方法：通过朗读精读品读漫读四个步骤加深同学对文章的理解学习白描手法的运用体会山水游记的叙事写景抒情融为一体三情感态度与价值：引导学生多角度思考问题既看到不与世俗同流合污的高尚品质和一是独立的生活态度又要看得到他避世的思想和消极的态度教学重点：掌握文言实词虚词整体把握文章大意学

郦道元的《水经注》的文学价值为何【拟答】　　《水经注》开创了山水游记的先河对后代的影响很大唐代李白杜甫的诗篇里都吸收了《水经注》的艺术滋养宋代人苏轼说：「嗟我乐何深《水经》也屡读」这是苏轼对《水经注》文学语言的艺术感染力的赞赏郦道元写景文字遣词精当大有「词组只字妙绝古今」或用白描或施浓彩疏落有致都能创造出各自不同的意境文章清丽富于变化确实是一部文学价值极高的著作　　《水经注》对我国的河流考查

《桂林山水》教案设计一教案背景 1.面向学生： □中学 小学2.学科：语文 人教版 四年级 下册3.课时：14.课前准备：(1)学生预习课文教师准备生字词卡片相关挂图及影视并据此制作多媒体课件(2)通过百度搜索引擎【 HYPERLINK : 】查找与《桂林山水》相关的二教学课题本课是人教版语文四年级下学期第2课本文是一篇山水游记主要描述了桂林的山奇秀险及漓江的

游青溪记袁中道 青溪之跳珠溅雪亦无以异于诸泉独其水色最奇盖世间之色其为正也间也吾知之独于碧不甚了然今见此水乃悟世间真有碧色如秋天如晓岚⑴比之舍烟新柳则较浓比之脱箨⑵初篁则较淡温于玉滑于纨⑶至寒至腴可拊⑷可餐注解原文及简介注释①岚：林中雾气②箨：(tuò):竹笋皮笋壳③纨：白色的丝绢④拊（fǔ）：抚摩翻译青溪的水流激荡水花像跳跃的珍珠又像溅落的雪片这和其它地方的泉水也没有什么不同的唯独水的颜色最

26小 石 潭 记 (游记散文)展示课一导入： 唐代有一位著名作家他曾经被贬到湖南的永州做司马在此期间写下了一组著名的山水游记合称《永州八记》这位作家是谁今天我们一起继续学习他的《永州八记》之一的《小石潭记》 二预习交流1欣赏课文朗读2 字 山西人世称 唐代著名文

走进精彩仁者乐山智者乐水自然山水以其永久的魅力闪闪的灵光招引世人古往今来无数墨客骚人访奇山探异水留下千古流传的精美篇章《游褒禅山记》就是宋代大文豪王安石的山水游记作品本文在写作上别具一格在记游中融入自己的情思以及对人生的感悟让读者在享受感官之美的同时获得更高层次的共鸣让我们一起来品读这篇传世华章游褒禅山记王安石兼具记游与议论是游记的变格[记]：属于游记游记：记录游览中的所见所闻所感的文章主要特

武昌九曲亭记苏辙 子瞻迁于齐安①庐于江上齐安无名山而江之南武昌诸山坡陁②蔓延涧谷深密中有浮图精舍西曰西山东曰寒溪依山临壑隐蔽松枥萧然绝俗车马之迹不至每风止日出江水伏息子瞻杖策载酒乘渔舟乱流③而南山中有二三子好客而喜游闻子瞻至幅巾迎笑相携徜徉而上穷山之深力极而息扫叶席草酌酒相劳意适忘反往往留宿于山上以此居齐安三年不知其久也． 然将适西山行于松柏之间羊肠九曲而获少平游者至此必息倚怪石荫茂木

简介 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步隔篁竹闻水声如鸣佩环心乐之伐竹取道 下见小潭水尤清冽全石以为底近岸卷石底以出为坻为屿为嵁为岩青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂 潭中鱼可百许头皆若空游无所依日光下彻影布石上佁然 不动俶尔远逝往来翕忽似与游者相乐 潭西南而望斗折蛇行明灭可见其岸势犬牙差互不可知其源 坐潭上四面竹树环合寂寥无人

28醉翁亭记备课成员：赵四焕陈晓松倪绍仙闫永荣学科长审核意见：学科长签名：一课文内容及解析内容：本文是一篇山水游记写景层次分明并且写景和抒情自然结合文章先写亭的远景因为亭之所在是琅琊山就从这里落笔用蔚然深秀表现它的外观又用水声潺潺峰回路转表现它的本姿使人产生赏心悦目之感接着写亭的近景用鸟翼作比有凌空欲飞之意然后借释亭名由来直抒胸臆道出名句醉翁之意

《观潮》说课稿 一说教材和学情《观潮》是山水游记的佳作南宋文学家周密用精妙纯熟的语言形象逼真的描写将南宋时期钱塘江海潮的景象和观潮的盛况展现在读者面前课文节选自《武林旧事》编入义务教育课程标准实验教材八年级上册第六单元这个单元所选用的篇目都是以描写自然山水为主题的古代诗文单元要求能借助注释和工具书整体感知内容大意在反复的诵读中进入文中情景交融的境界并对作品的语言特色有所体会在七年级里学生

《阿里山纪行》说课稿一 说单元教学江山如此多娇引无数英雄竞折腰这个单元主要是欣赏各地的名胜古迹学会把自己的所见所闻所感真切的写下来从而获得美的享受你看那神奇秀丽的西双版纳水清境幽的小石潭积水空明的承天寺别具魅力的威尼斯风景如画的阿里山一山一林一潭一溪都可以使我们获得美的享受二 说课篇目苏教版八年级上册《阿里山纪行》三 说教材1课文内容：这是一篇优美的山水游记美文它是我国著名的美学大师吴功

吳　均六與宋元思書 : 國中國文第六冊教師手冊　 PAGE 152 PAGE 157　六與宋元思書壹選文說明　　本文僅有一百四十四字卻生動地寫出富春江一帶的山奇水異觀察細緻描寫入微文章結構謹嚴手法多樣通過本文可以指導學生培養觀察力並運用不同表現手法寫出所見所聞所感　　「山川之美古來共談」歷來的山水名篇不勝枚舉透過本文可以指引青少年喜歡閱讀和欣賞山水遊記並能引發他們寫作山水