单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

PAGE9 NUMPAGES9《数据的离散程度》同步测试卷一细心选一选 (每题3分共30分)1. 一组数据的极差是那么的值可能有( ) A.1个 B.3个 C.4个 D.6个2. 在体育课上九年级2名学生各练习10次立定跳远要判断哪一名学生的成绩比较稳定通常需要比较这两名学生立定跳远成绩的( )A.方差 B.平均数 C.频率分布

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级10.1 数据的离散程度聊城七中 王海慧一前置练习1某校八年级五个班的学生人数分别为： 5456495150人. 求这五个班级的平均人数.2数据-101 3 2221的众数是 中位数是 .21.552人二交流与发现 时代中学田径队的甲乙

PAGE5 NUMPAGES53.4 数据的离散程度 (总分：100分 时间45分钟)一选择题(每题5分共30分)1.若一组数据123x的极差为6则x的值是( )A．7 B．8C．9 D．7或－32.已知甲乙两组数据的平均数相等若甲组数据的方差0.055乙组数据的方差 0.105则( )A．甲组数据比乙组数据波动大 B．乙组数据比甲组数据波动大C．

2015中级经济师《经济基础》历年考题解析 第二十四章　(11)　　5　　[答案]：A　　[解析]：数据的离散程度越小集中趋势的测度值对该组数据的代表性越好参见教材P193　　6　　[答案]：B　　[解析]：离散系数是一组数据的标准差与其相应的算术平均数之比是测度数据离散程度的相对指标离散系数大的说明数据的离散程度也就大离散系数小的说明数据的离散程度也就小本题中215>330因此选B选项C

《数据的离散程度》同步测试卷一细心选一选 (每题3分共30分)1. 一组数据的极差是那么的值可能有( ) A．1个 B．3个 C．4个 D．6个2. 在体育课上九年级2名学生各练习10次立定跳远要判断哪一名学生的成绩比较稳定通常需要比较这两名学生立定跳远成绩的( )A.方差 B.平均数 C.频率分布 D.众数 3. 一组数据的方差一定

PAGE2 NUMPAGES2课 题3.4数据的离散程度(2)课 型新授课编写人审核上课时间班 级学生上课教师学习目标1更为全面地理解方差及标准差在现实生活中的应用2进一步认识数据离散程度的意义和影响学习重点更为全面地理解方差及标准差在现实生活中的应用进一步认识数据离散程度的意义和影响学习难点进一步认识数据离散程度的意义和影响学法指导启发引导学 习 过 程预习与

《教材解读》配赠资源 版权所有 数据的离散程度学习目标：能通过实例知道描述一组数据的分布时除关心它的集中趋势外还需分析数据的波动大小能了解数据离散程度的意义能结合统计图能感知并比较数据的波动大小学习重难点：重点：了解一组数据离散程度的意义及其在现实生活中的应用价值难点：结合统计图能感知并比较数据的波动大小二问题导学合作探究1你能用折线统计图表示上题的数据吗2在上面两幅图中分别过点

PAGE4 NUMPAGES44．数据的离散程度(第1课时)总体说明：本节课共有两课时主要让学生在具体的情境中逐渐理解极差方差标准差等概念及其计算方法领悟极差方差标准差都是刻画一组数据的离散程度理解一组数据的稳定性与极差方差标准差等数值的大小相关．一学生知识状况分析学生的技能基础：学生已经学习过平均数中位数等几个刻画数据的平均水平的统计量具备了一定的数据处理能力和初步的统计思想但学

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级初中数学九年级下册(苏科版)第二章 数据的离散程度复习图片欣赏一图片欣赏二图片欣赏三1．会计算一组数据的极差方差标准差 并能用它们来比较不同样本的波动情况． 2．理解一组数据极差方差标准差的含义知道三个统计量之间的区别与联系．3．通过实验和探索体会用三

PAGE3 NUMPAGES34．数据的离散程度(第2课时)【学习目标】1．进一步加深理解平均数方差标准差的概念2．会结合实际运用相应的知识解决问题体会样本估计总体的思想【学习准备】课前从事下列活动：(1)两人一组在安静的环境中一人估计1min的时间另一人记下实际时间将结果记录下来(2)在吵闹的环境中再做一次这样的实验【学习过程】活动1：根据图表感受数据的稳定性1．射箭时通常新手成

PAGE4 NUMPAGES44．数据的离散程度(第1课时)【学习目标】1.经历表示数据离散程度的几个量度的探索过程2.了解刻画数据离散程度的三个量度——极差方差标准差3.能借助计算器求出相应的数值并在具体问题情境中加以应用4.通过实例体会用样本估计总体的思想【学习过程】本章前面曾经有一个图反映了甲乙丙三个选手的射击成绩显然图中甲的成绩整体水平比丙的好那么甲乙两人的射击成绩如何比较