黄河掠影----用字母表示数教学内容 ：青岛版小学四年级下册P2-5 页的内容教学目标 ： 1结合具体情境体验用字母表示数的意义和作用学会用字母表示数并能根据字母所取的值求含有字母的式子的值2在探究新知的过程中发展学生的抽象概括能力建立初步的代数思想3在学习用字母表示数的过程中感受数学语言表达的简洁性体会数学的价值教学重点：让学生经历由具体到抽象的过程学会用字母表示数教学难点：结合具体情境理

用字母表示数教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书(西师版)《数学·五年级(下)》第80—81页例1和例2教学目标：1通过用文字和用字母表示运算定律体验用字母表示数的优越性2在具体的情境中经历数的符号化过程感悟初步的代数思想体会字母表数的意义3能用含有字母的式子表示相乘的数量关系4能正确写出含有字母的乘法式子的简写式5激发学生的求知欲和好奇心感受数学学习的价值体会数学与生活的联系教学重

课题：第五单元《简易方程》——《解方程1》教学目标：使学生初步理解方程的解与解方程的含义以及方程的解和解方程之间的联系和区别利用等式的性质解简易方程由具体到一般的抽象概括过程培养学生的代数思想教学重难点：教学重点：理解方程的解和解方程之间的联系和区别教学难点：理解形如a±x =b的方程原理掌握正确的解方程格式及检验方法课前准备：多媒体课件板书设计：(可以插入图片)解方程(1)例1：

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《数学广角》教学设计幸福小学：胡芳霞一 设计理念? 等量代换是指一个量用与它相等的量去代替它是数学中一种基本的思想方法也是代数思想方法的基础等量代换思想用等式的性质来体现就是等式的传递性：如果abbc那么ac本课主要是让学生通过观察操作猜想

式与方程整理复习教学设计蔡店小学 朱兴明教学内容:用字母表示数解方程教学目标：1.使学生进一步理解用字母表示数的作用和等式的性质体会用字母表示数的简洁性渗透初步的代数思想在比较中进一步加深对方程方程的解及解方程的区别方程与等式的关系的理解2.使学生进一步掌握ax±b=cax×b=cax÷b=cax±bx=c等形式的方程解法培养学生自觉检验的良好习惯3培养学生的归纳能力比较能力分析能力和解

用字母表示数量关系与计算公式 教学内容：青岛版四年级数学下册第八红点内容教学目标：1.理解并学会用字母表示数能用含有字母的数字表示数量关系或计算公式学会求简单的含有字母式子的值 2.在探索新知的过程中发展学会的抽象概括能力建立初步的代数思想 3.学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程 4.初步学习用符号语言进行表述交流能体会数学与实际问题的密切联系

361快乐体验模式学案用字母表示数(1)学案 学习目标通过观察思考计算举例等数学活动体会到符号和字母可以用来表示数初步感受代数的思想通过自学了解用字母表示数时乘号的书写规则和用字母表示的常用计量单位并能用字母来表示学过的运算定律感受字母表示的简洁性在自主与合作学习中培养自学能力观察能力和思维能力发展与同伴合作的意识获得积极的数学学习情感重点通过自学了解用字母表示数时乘号的书写规则和用字母

用字母表示数济南市友谊小学 王琨 【教学内容】人教版五年级上册47页—48页例4【 HYPERLINK t _blank 教学 HYPERLINK t _blank 目标】1．培养学生在具体情境中能用字母表示数初步体会利用字母表示数的优越性2．通过模型练习渗透代数思想理解含有字母的式子既能表示结果又能反映出关系体会字母表示数的抽象性和概括性使学生经历从算术思维到代数思

黄河掠影——用字母表示数教学目标：结合具体情境体验用字母表示数的意义和作用学会用字母表示数表示常见的数量关系和计算公式初步学会根据字母所取的值求含有字母的式子的值在解决问题的过程中理解并掌握加法交换律结合律以及减法的运算性质并能用字母表示能够运用所学的运算定律进行简算通过算式的变换理解和掌握加减法各部分之间的关系在探索新知识的过程中发展学生的抽象概括能力建立初步的代数思想在学习用字母表示数量

第一单元：《用字母表示数量关系和计算公式》教案莱芜市第二实验小学 马华一教学内容：青岛版小学数学四年级上册第一单元信息窗2(课本第89页)二教学目标：1.结合具体情境学会表示常用的数量关系和计算公式2.在探索新知的过程中发展学会的抽象概括能力建立初步的代数思想3.在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中感受数学语言表达的简洁性体会数学的价值三教学重难点：学会表示常用的数量关系和计算公式

解方程教学设计 教学内容：人教版小学数学第九册第5758页的内容? 教学目标：(1)使学生初步理解方程的解解方程的含义以及方程的解和解方程之间的联系和区别 (2)初步理解等式的基本性质能用等式的性质解简易方程(3)由具体到一般的抽象概括过程培养学生初步的代数思想(4)重视良好学习习惯的培养教学重难点：方程的解和解方程之间的联系和区别利

用字母表示数教学目标：1使学生理解和掌握用字母表示数的方法知道用字母可以表示数含有字母的式子既可以表示数量关系也可以表示数量2会用字母表示数量关系能求含有字母的式子的值3渗透初步的代数思想提高学生的抽象思维能力和概括能力教学重点：初步掌握用含有字母的式子表示数量的方法教学难点：理解用字母表示数的意义教学设计：儿歌导入师：同学们小时候都学过一首儿歌吧1只青蛙1张嘴2只青蛙2张嘴3只青蛙3张嘴4

课题：用字母表示数量关系和计算公式的练习教学时间：教案序号：5课型：练习教学目标：1.在解决问题的过程中理解掌握常用的数量关系和计算公式2.在解决问题的过程中发展学会的抽象概括能力建立初步的代数思想3.在学习过程中感受数学语言表达的简洁性体会数学的价值教学重难点：重点：掌握常用的数量关系和计算公式难点:正确应用解决问题教具准备:投影板书设计：用字母表示数量关系和计算公式的练习当a=80b=2

用字母表示数教学内容：苏教版小学数学第八册第106-107页教学目标：1使学生初步理解用含有字母的式子可以表示数量学会根据量与量之间的关系用含有字母的式子表示简单的数量会用字母表示已学过的平面图形的面积周长计算公式并从中体会出用字母表示数的优越性2使学生掌握在含有字母的式子里乘号的简写与略写3渗透初步的代数思想提高学生的抽象思维能力和概括能力 4使学生感受到数学和实际生活的联系学会运用数

用字母表示数量关系和计算公式教学内容：青岛版教材四年级数学第八册第810页教学目标： 1.在理解掌握用字母表示数的基础上学会用字母表示数量关系和计算公式2.在探索新知的过程中发展学生的抽象概括能力建立初步的代数思想知道数量关系和计算公式是一个含有字母的等式而前面学习的用字母表示数是一个含有字母的式子3.在教学用字母表示数量关系的过程中感受数学语言表达的简洁性体会数学的价值对学生进行信念信心

用字母表示数田庄镇中心校 张成义教学内容：教材第68——70页的内容教学目标：(1)使学生知道字母与字母相乘字母与数字相乘的简写规则能够正确用字母表示运算定律计算公式并能够正确运用公式代入计算(2)使学生体验用字母表示数的优越性培养学生的自学能力和交流评价能力渗透初步的代数思想教学重点：字母与字母相乘数字与字母相乘的简写规则运用公式代入计算教学难点：a2与2a的区别教学准

《用字母表示数》教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书五年级上册44页——46页的例1例2例3(1)教学目标：1认识用字母表示数的意义和作用能够用字母表示运算定律感受用字母表示数的优越性2知道用字母表示数时省略乘号的书写方法及习惯3通过引导感悟初步的代数思想发展学生的数感教学重点：用字母表示运算定律及字母与字母或与数字相乘的简写形式教学难点：在含有字母的式子里乘

用 字 母 表 示 数 执教者：华阳小学 吴小姿【教学内容】浙教版《义务教育六年制小学课本》(试用)第九册第8891页例1例2【教学目标】 ●使学生知道用字母表示数的意义和作用能用字母表示数表示数量关系●能求含有字母的式子的值初步渗透代数思想●通过用不同方式描述信息创造性地续编歌曲等活动让学生体验用字母表示数的优越

《用字母表示数》教学设计查罕扎布小学 陈淑华一教学内容：人教版实验教材五年级上册《简易方程》的第一课时第44-45页的内容二教学目标：(1)借助生活中的实例体会用字母表示数的必要性和重要性能够用字母表示运算定律和计算公式感受用字母表示数的优越性(2)知道用字母表示数时省略乘号和平方的书写方法及习惯(3)通过引导使学生感悟初步的代数思想发展学生的数感三教学重点难点：重点是理解字母表示数的意

PAGE1 NUMPAGES1模块过关卷(二)代数思想一填一填(每空1分共22分)1.三个连续奇数中间的数是m则m的前面和后面的奇数分别是(　　　)和(　　　)2.一个长方形的宽是a m长是宽的4倍这个长方形的周长是(　　)m面积是(　　)m23.工地运来水泥a车每车14 t可供施工队使用一周14a÷7表示(　　　　　　　　　　　　)当a8时上式的值是(　　　)4.如果3x－435那么