《解决问题》教学随笔龙远红(第六单元)??? 本节课主要是教学乘法两步计算连乘的应用题有两种解法在教学时为了充分体现新课改理念和研究点我注意调动学生的学习经验和生活经验采用独立尝试讨论等方式让学生主动探索解决问题的方法在教学过程中让学生已掌握的知识技能对解决新问题产生积极的影响体现学生学习的自主性根据整堂课的教学过程我认为本课有以下几方面的特点：1从旧知引新知让学生从两个一步应用题合成两步解

第一单元：单元教学计划单元教学内容：第一单元(解决问题)单元教材分析：本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题并学会使用小括号运用乘法和加法(或减法)两步计算解决问题本单元教材在编写上有以下几个特点：1.结合生活情境发现数学问题并解决问题2.例题的呈现形式具有开放性单元教学要求：1结合现实生活中的具体情境使学生初步理解数学问题的基本含义学

第一课时 解决问题教学内容： 授课日期： 年 月 日 星期 课本第4页例1教学目标：1使学生能从具体的生活情境中发现问题掌握解决问题的步骤和方法知道可以用不同的方法解决问题 2培养学生认真观察等良好的学习习惯初步培养学生发现问题提出问题解决问题的能力3通过解决具体问题培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感教学重点：初

解 决 问 题 教 学 初 探 渝北区御临小学 刘丰平摘要: 解决问题是新课程标准的重要学习板块肩负着发展学生思维的重任也是教学中的一大难点经过多年教学实践笔者认为解决问题教学应抓好： = 1 GB3 ①指导学生弄清题意 = 2 GB3 ②构建基本数量关系 = 3 GB3 ③发展学生解题策略 = 4 GB3 ④学生合作交流逐步形

课 题解决问题教学目标1使学生能从具体的生活情境中发现问题掌握解决问题的步骤和方法知道可以用不同的方法解决问题 2培养学生认真观察等良好的学习习惯初步培养学生发现问题提出问题解决问题的能力3通过解决具体问题培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感教学重点初步理解数学问题的含义经历从生活中发现并提出问题解决问题的过程会用所学的数学知识解决简单的实际问题体验数学与日常生活的密切联系知道小括号

栾家坪中心小学自主互助教学设计科 目数学执教老师王琦学习内容解决问题课 时4学习目标1在现实生活的情境中培养学生提出问题解决问题的能力2培养学生探索知识的意识和能力进一步掌握小括号的作用和用法3培养学生收集整理信息的能力重点难点1理解相同数位上的数才能相加的道理即笔算中的对位问题2掌握笔算的计算法则能熟练计算学习用具 学习过程板书课题解决问题出

解决问题(第一课时)说课稿一教材分析：(一)教材结构与内容简析本节内容在全书及章节的地位：《解决问题》的第一课时是西师版小学数学教材第三册第五章第５节本节教学内容是在学生系统学习乘法和除法的意义表内乘法和除法计算倍的认识的基础上安排的是学生进一步学习乘法和有关倍的知识在生活中的作用这节课主要是用乘法解决的问题内容包括例1例2活动和练习十九例1是直接利用乘法的意义解决求几个几是多少的问题9

第一单元：单元教学计划单元教学内容：第一单元(解决问题)单元教材分析：本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题并学会使用小括号运用乘法和加法(或减法)两步计算解决问题本单元教材在编写上有以下几个特点：1.结合生活情境发现数学问题并解决问题2.例题的呈现形式具有开放性单元教学要求：1结合现实生活中的具体情境使学生初步理解数学问题的基本含义学

小 学 数 学第 四 册 教 案 第一单元：单元教学计划单元教学内容：第一单元(解决问题)单元教材分析： 本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题并学会使用小括号运用乘法和加法(或减法)两步计算解决问题本单元教材在编写上有以下几个特点：1.结合生活情境发现数学问题并解决问题2.例题的呈现形式具有开放性单元教学要求：1结合现实生活

第一单元：单元教学计划单元教学内容：第一单元(解决问题)单元教材分析：本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题并学会使用小括号运用乘法和加法(或减法)两步计算解决问题本单元教材在编写上有以下几个特点：1.结合生活情境发现数学问题并解决问题2.例题的呈现形式具有开放性单元教学要求：1结合现实生活中的具体情境使学生初步理解数学问题的基本含义学

5 解决问题一课时教学内容解决问题(教材第84第85页)教学目标1.经历提问题用乘法口诀解决简单问题的过程2.在熟悉的事物和情境中培养学生用数学知识解决问题的能力3.使学生感受到数学无处不在让学生在愉快的氛围中学习数学知识重点难点重点:会提出乘法计算的问题并能用乘法口诀解决问题难点:灵活运用乘法口诀解决实际问题教具学具多媒体课件口算卡片等教学过程一 复习巩固1.师生对口诀2.出示口算卡片二 创设

小学数学新旧教材解读 ——看解决问题教学乌沙镇革里学校 徐 涛贵州省乡村名师蒋国云工作室专题讲座 2017年11月15日学 习 共 勉 提高 追溯应用题原貌 1.呈现方式：教材提供的是现成的文字题 2.存在形式：应用题按单元分类集中训练 面对解决问题现状 1.呈现方式 ：注重数学知识的生活原型 2.存在形式 ：融

小学二年级数学下册《解决问题》教案第三课时? 解决问题教学目标：1使学生学会用含有乘加或乘减的应用题解决一些简单实际问题2在合作探究活动中初步学会从不同的数学角度观察思考问题训练学生思维的灵活性感受解决实际问题的不同方法体验解决问题策略的多样化3了解含有乘加乘减应用题算式的运算顺序能够正确地进行乘加或乘减的运算并通过计算帮助自己记忆乘法口诀4注意培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯体现解决

第一课时??解决问题教学内容：????????????????????????????????授课日期：??年??月??日?星期??课本第4页例1教学目标：1使学生能从具体的生活情境中发现问题掌握解决问题的步骤和方法知道可以用不同的方法解决问题?2培养学生认真观察等良好的学习习惯初步培养学生发现问题提出问题解决问题的能力3通过解决具体问题培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感教学重点：初

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级解决问题学习目标1. 能分析分数乘法应用题的数量关系学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法的两步应用题2.发展思维能力侧重培养分析问题的能力 说说把下面哪个量看作单位11一本书已经看了 2松树的棵数是杨树的 3甲的 相当于乙4鸭的只数是鸡的 74545395看一看说一说令人心烦的噪声

二年级数学下册第一单元《解决问题》说教材一说课程标准：1新课程对本单元教学内容的要求解决问题教学在小学教学中有着重要的作用根据《课标》的理念解决问题的教学要贯穿数学课程的全部全部中在《课标》中提出了了有关解决问题教学的详细目标在第一学段要求学生能在教师指导下从日常生活中发现并提出简单的数学问题了解不同问题可以有不同的解决办法有与同伴合作解决问题的体验初步学会表达解决问题的大致过程和结果2教材

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级解决问题苏教版二年级数学上册 制作人：王娇美教学目标一 培养孩子认真读题的习惯二 培养孩子抓住重点字词理清数量 关系的习惯 三 培养孩子画图的习惯(线段图)四 培养孩子积极思考及灵活解题的习 惯(例：乘加乘减) 改进措施二年级上册解决问题常见的题型常见的错误乘加乘减的实际问题估算练习综合练习简单求和求剩余(估算

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数除法---解决问题比一比赛一赛看谁算的快：37×2 136× 53÷ 3 533÷ 21÷ 3 721 ÷25÷1514÷23034—×÷说出下面关键句中的单位1的量写出等量关系式．(1)一本书已经看了 2 3把一本书的页数看作单位1一本书的页数× =已经看的页数 2 3(2)六年级学生人数占全校人数

解决问题的复习教学设计教学内容：复习二年级数学下册第一单元解决问题的内容教学目标：1．知识与技能：通过复习进一步巩固所学知识使学生能够根据题目中的条件和问题正确选择解题方法提高学生解决实际问题的能力2．过程与方法：使学生参与复习的全过程通过合作交流等活动使学生掌握所学知识3．情感态度与价值观：培养学生的认真审题和完成题目后检查的好习惯激发学生热爱数学的情感教学重点：根据题目中条件和问题正确

《分数除法解决问题》第一课时教学目标知识目标：使学生理解掌握已知一个数的几分之几是多少求这个数应用题能熟练地列方程解答这类应用题能力目标：进一步培养学生解决问题的能力和应用能力情感目标：使学生在自主探究与合作交流的过程中获得情感体验感受到探索成功的喜悦感受到数学在生活中的应用价值教学重点：弄清单位1的量会分析题中的数量关系教学难点：掌握分数除法应用题的解题思路和方法教学过程 一?