解 决 问 题 教 学 初 探 渝北区御临小学 刘丰平摘要: 解决问题是新课程标准的重要学习板块肩负着发展学生思维的重任也是教学中的一大难点经过多年教学实践笔者认为解决问题教学应抓好: = 1 GB3 ①指导学生弄清题意 = 2 GB3 ②构建基本数量关系 = 3 GB3 ③发展学生解题策略 = 4 GB3 ④学生合作交流逐步形
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小学数学解决问题之解题策略训练初探【摘 要】解决问题是国家义务教育《数学课程标准》中的四大目标之一《数学课程标准》把数学课程的教育教学目标制定为:知识与技能数学思考解决问题情感与态度这四个方面这四个方面的目标是一个密切的有机体解决问题贯穿于知识与技能数学思考情感态度之中因此它既是数学教学的一个重要目标也是数学教学的一个重要内容【关键词】数学 解决问题 策略 实践由教育部基础司组
小学数学解决问题的教学探讨深圳市人民小学 林琼英【摘要】人类创造性的数学活动一般以解决问题为目的以满足人类生存与自身发展的需要为动力《新课程标准》提出小学数学解决问题是新课程重要目标之一本文通过对解决问题的理解以及解决问题教学模式的分析教学实践中的反思明确小学数学解决问题在教学中的重要地位为更好地提高教学质量培养创造性的人才而努力【关键词】小学数学? 解决问题? 教学《课程标准》的总目
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解决农民工工资拖欠问题初探简介:罗海娣 安徽省人力资源社会保障厅摘 要:目前农民工工资拖欠问题已成为社会突出问题之一笔者结合工作实际初步分析造成农民工工资拖欠的原因并提出对策及建议关键词:农民工工资 拖欠 近年来农民工工资拖欠问题已成为社会普遍的焦点之一虽然各级党委采取各种措施加大农民工工资清欠力度取得了一定成效但拖欠问题在部分地区部分行业仍时有发生尤其是目前受国内国外经济形
镇南中学初中语文问题情境创设与学生有效参与活动的研究课题小组初中语文问题教学初探 新课程不仅需要教师转变观念更需要教师付诸行动目前受传统教学的影响大多数教师重记诵轻理解重教授轻对话教学中出现我讲你听我说你记的现象只注重教师的教忽视了学生的学更缺乏学生的主动参与以及教师和学生的互动生成学生的实践能力和
小学数学解决问题教学探究式教学法应用与实效性实验研究方案一课题提出1学生发展的需要从国际数学课程发展的趋势来看许多国家都将使学生理解数学的应用发展他们解决实际问题的能力作为重要的课程目标因此我国小学数学应当把培养学生解决问题能力作为重要作务在基础教育课程改革的背景下更应当重视解决问题的作用与价值解决问题能力是学生数学素养的重要标志解决问题教学有利于学生数学基础知识的掌握及对数量关系的理解有利于
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教学中探究存在的问题及解决方法一以往教学中探究存在以下问题:探究式学习成为新课程所倡导的主要学习方式之一同时也要求教师掌握探究式教学方式但是由于受传统教学观念的影响刚开始时我在现实教学中探究性实验出现形式化的趋势学生有探究之名但无体验之实 1.教师没有明确自己在探究性实验教学中的作用 2探究式学习缺少引导流于形式3探究时分工不明确出现弱势群体的不合作现象通过这次培训学习我发现是教
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