二年级上册数学练习3课后反思1：　　学生对游戏形式的练习比较感兴趣都能积极参与到活动中去对于1-6的乘法口诀也能熟记并能应用其进行熟练地计算整个气氛较好学习效果较好　　学生在活动中已经能在利用口诀算乘法和在讨论乘法口诀与乘法及加法之间的联系的过程巩固6的乘法口诀　　课后反思2：　　采用游戏方式的练习形式学生在活动中熟练地计算6的乘法计算　　课后反思3：　　在教学第3题的过程中在老师不提醒

二年级上册数学《乘法口诀》教学反思玉台镇中心校 陶有勇1以学生为本的教学理念还只停留在理论阶段没有深入人心在教学设计中能尽量体现以学生为本的教学理念比如用小棒摆你最喜欢的图案自己选一个数学问题解决等环节都为学生提供了探究的时间和空间提供了充分的活动与交流的机会但是问题是在教学实践中仍然较多地考虑自己的教学设计不能及时根据学生的学习情况调整教学思路对于学生提出可以用乘法来求一共用了多少根小

二年级数学上册9的乘法口诀教学反思在一年级我们学习了连加连减和加减混合学习开始我用一到两分钟让学生说说连加连减和加减混合的运算方法再引出连乘让学生自己做试试学生基本会做交流时我让学生说说答题方法接在后面我又补充了一下发现学生很快明白解题步骤接下来我出示连除题学生也很快做出在出现乘除混算时练习前我让学生先说说解答步骤对解题顺序作出一个清晰的叙说让学生明白怎样运算后再解答更容易理解只是准确率还需

《六的乘法口诀》教学设计方案?课题名称?六的乘法口诀科 　目?数学年级?二年级教学时间?一课时(40分)学习者分析?小学二年级的学生已经经历了25乘法口诀的学习过程对乘法口诀的含义怎样编乘法口诀有了初步的了解又由于6的乘法口诀学习与25的口诀联系紧密内容与结构相近学生有能力运用已有知识和经验自主迁移具有较高的学习起点????教学目标一情感态度与价值观1.　 通过创设有效情境让学生感受数学知识

一准备?1认真备课充分考虑学生实际情况利用学生的生活经验积极创设情景教学引起小学生的注意在教授乘法口诀时通过自制动画卡片和引入生活实例教学让学生体会生活中的数学　 ??2不局限教材要灵活运用教材根据学生的实际情况灵活地改动已经精心准备好的教学设计例如：教学4的乘法口诀时刚一出示该堂课题学生就不约而同地背诵起来了怎么办呢我立刻调整教学思路对学生进行了一番鼓励然后提问同学们知道4的乘法口诀是怎么

2.1单轮车表演——5的乘法口诀教学反思这节课中我突出了两个亮点：1经历5的乘法口诀再创造的过程深入理解口诀的意义与内涵听过看过不如做过学生亲自经历的事件一定会记忆深刻本课中教师致力于让每个学生经历5的乘法口诀的再创造过程通过交流展示学生分享了不同的思考和解决问题的方法在比较摆一摆列加法算式列乘法算式哪种方法更为简便后教师引导学生思考：怎样才能准确记住乘法算式的得数问题一抛出就激发起学生交流的热情

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.234的乘法口诀教学设计教学内容义务教育课程标准数学(人教版)二年级上册第54页例2例3及练习十一第1题教材简析234的乘法口诀这一教学内容是在学习了5的乘法口诀的基础上接着安排的教材通过种向日葵和摆正方形等学生感兴趣的情境图让学生在一种轻松

《7的乘法口诀》教案教学内容：义务教育课程标准实验教科书 数学 二年级(上册)教学目标：1情境中引导学生通过自主探索合作交流理解 HYPERLINK t _blank 乘法意义编制7的 HYPERLINK t _blank 乘法口诀2在活动中引导学生熟记7的乘法口诀会用7的乘法口诀解决简单的实际问题3在编口诀用口诀中的过程中提高学生自主学习能力积累学习情感 享受成功喜

《7的乘法口诀》教学反思 张园媛在学习了2-6的乘法口诀的基础上再去编制7的乘法口诀对于学生来说并非难事学生基本上知道了如何归纳总结乘法口诀的方法较短的教学时间较大的思维空间充裕的展示机会多向的交流互动轻松的学习氛围高涨的学习热情取得了良好的教学效果 1.把学习的主动权交给学生学习的内容让学生自己提出 在教学中为了提高学生的学兴趣我让学生通过拼摆七巧板去发现七巧板中

回家路上二(2)张双萍教学目标:1.结合具体情境逐步发展提出问题解决问题的能力2.在解决问题的过程中进一步巩固2345的乘法口诀能比较熟练的用乘法口诀进行表内乘法的口算教学重难点：正确熟练应用口诀计算锻炼学生自主提出问题并解决问题的能力教学过程：一复习引入1．分组齐背2345的乘法口诀课件展示引导学生观察并能找出规律横着背2．把口诀补充完整：四( )三十二 四九(

二年级上册数学7的乘法口诀教学设计 朱小玲教学目标：结合具体情境独立探索编制7的乘法口诀感受数与生活的密切联系会用乘法口诀计算表内乘法解决一些简单的实际问题教学重点：自主探究7的乘法口诀熟记7的乘法口诀教学过程：复习对口令(复习2－6的乘法口诀)创设情境提出问题美丽的森林里住着一位漂亮善良的白雪公主帮助它的好朋

《买球》教学反思二年级的数学《买球》教学中立足于培养学生的审题能力学生学习情感引导学生在1——7的乘法口诀的学习的已有经验上理解89的乘法口诀通过探索和交流从不同角度去发现隐藏的规律寻找记忆口诀的途径用科学的理论指导实践变重知识传授为主动探索变重结果为重过程变死记硬背为灵活识记实现教学的科学化自主化让学生在整个中自主学习在本节课上我引导学生找出89的乘法口诀中的规律学生找到了

5的乘法口诀教学设计二年级数学教案湖泗小学——吴洁教材简析：学生在初步认识乘法的基础上学习乘法口诀把乘法口诀和乘法的意义结合起来利于学生理解口诀的结构教材让学生参加编口诀的活动体会编口诀的方法逐步学会变成乘法口诀在编口诀的过程中学到一些探索知识的方法提高学习数学的能力和积极性学生情况分析：二年级的小学生年龄小求知欲强形象思维活跃但逻辑思维能力差由于年龄和自身认知

4.3学做中国结——8的乘法口诀教学反思8的乘法口诀这部分教材的编排与前面67的乘法口诀基本相同但给学生留出了更多的自主学习的机会采用教师引导学生编前两句其余由学生独立在书上填写的方法 由于学生已学了17的乘法口诀对乘法口诀的含义怎样编乘法口诀有了初步了解具备了编制乘法口诀的初步能力 但课上完后感觉效果不好气氛也不够活跃仔细反思了一上觉得最重要的一点在于设计上脱离了学生的实际把学生的实际情况估

科目：数学 二年级上册第六单元课题：7的乘法口诀 课时：1课时修改意见或课后反思教学内容及分析 1.教学内容7的乘法口诀是义务教育课程标准试验教科书数学二年级上册第六单元课题一的内容(教材第72页及相关练习)7的乘法口诀主要是让学生经历编制7的乘法口诀的过程记住7的乘法口诀并能进行简单的计算 2.教材分析： 7的乘法口诀教学内容的学习是在学生已经学习了1至6的乘法的基

永昌镇和寨九年制教学设计科目: 数学 编写时间：2011 年11 月 22 日 课题9的乘法口诀授课班级二年级教者周宏欣教学目标知识目标使学生经历编制9的乘法口诀的过程让学生通过自己编口诀的过程感受数学的趣味性并能运用口诀进行准确计算能力目标培养学生初步的知识迁移能力引导学生有目的地观察进行初步的归纳总结情感目标通过喜闻

课题：9的乘法口诀教学设计授课人：王维庄【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》第84页【教学目标】1让学生编制9的乘法口诀使学生感受数学的趣味性并能运用口诀进行准确计算2引导学生有目的地观察进行初步的归纳总结多种记忆口诀的方法3通过白雪公主的故事使学生在愉快的氛围中学习数学知识【教学重难点】1教学重点：熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算2教学难点：初步探

的乘法口诀教学设计与反思 关键字： ?： 网络 浏览：482 ??更新时间： 2009-10-30 7:51:00 7的乘法口诀教学设计与反思一大海图这是蔚蓝色的(大海)看这只帆船把大海装点得更美了1 请你数一数①这只帆船是由几个三角形拼成的也就是几个几板书：1个7?②摆2只帆船要几个三角形你是怎么想的几个几板书：2个7?③摆3只就是摆几个几板书：3个73个7是多少怎么算(启发：14=7

《小熊请客》实录课题：《小熊请客》年级：二年级上课人：伍秀芳上课时间：2013年10月18日星期五上课地点:多媒体室记录人:唐金莲教学过程：一复习旧知创设情景谈话引入：师：同学们背一背已学过的乘法口诀生：学生齐背乘法口诀师：同学们你们生日的时候有没有请小朋友到家做客呀生：有的说有有的说没有师：在动物王国里的小熊要过生日了想请些朋友到家做客这节课我们就学《小熊请客》二合作探究学习新知：1出

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