. . . .走出小学语文教学误区的几点思考育婴里小学·程毅建国以来在我国基础教育中语文教学取得了许多宝贵经验这是有目共睹的事实特别是改革开放以来有许多语文教学改革实验都取得了明显的效果但总的说来语文课作为陶冶情操激发思维促进交流能力的工具性学科力量的发挥却还远不能尽如人意据调查表明有大量的学生

例说数学解题教学四境界与四误区 解题教学是数学教学的重要组成部分是培养学生分析问题和解决问题能力的主要途径 通过对一道典型问题充分挖掘和利用让学生熟练基本知识和方法提升解题能力进而大大提高学习效率同时应有效防止解题教学的一些误区境界一 一题多问以点窥面已知抛物线焦点为过点的弦交抛物线于点设的倾斜角为点在准线上的射影分别为求证：(1) (2) (3) (4)(5)(6)若直线与准线

一次函数教学误区 一次函数是初中教学的重点由于对一次函数概念或图象与性质理解不深在教学时易进入误区下面就列举一次函数实例分析可能的误区例1:为何值时函数是正比例函数错解：由时所以时是正比例函数．点击：错解中忽略了正比例函数中的隐含条件这里应有．正解：由题意得：即所以．例2:k为何值时函数是一次函数错解：由由时所以时函数是一次函数．点击：错解中忽略了(一次函数)中的隐含条件故这里应．正解：由题

信息技术与课程整合常见误区及对策误区之一：把整合看成是课程与信息技术的简单叠加信息技术与课程整合不是要把教学内容整版整版地刷到屏幕上追求所谓的省时省力表面上加快了教学进度增大了题目的训练量实际上欲速则不达事倍功半所以教师在追求高效率大容量高密度的同时也要考虑学生的记忆负担考虑学生的接受能力重视学生的参与程度具体操作时应注意控制显示的容量和速度使不同程度的学生都能看清看懂并要进行必要的分析和推

谈函数教学中容易出现的误区函数是中学数学的重要内容学生普遍认为函数难学在教学中怎样才能取得好的教学效果呢我们教学中要提升对函数教学整体性和连贯性的认识尽量避免走入各种误区学生不能很好的领悟掌握和熟练地使用数学思想方法教师有时机械的传授数学思想方法是函数教学中的误区之一我在此谈一点自己在教学中的尝试下面我就在函数教学中用到哪些数学思想方法谈谈个人的一些做法： ?误区1：问题情境设置脱离学生生活

浅谈任务型英语教学的误区湖北省监利县朱河镇初级中学 刘垣衍摘要：任务型教学是我国外语教学改革的一个新教学模式新课标大力倡导任务型的教学新理念提倡提在教学中创造性使用任务型教学然而目前部分教师并不能真正理解这一新的教学理念在使用中存在一些误区因此作为新课改环境下的英语教师务必首先理解任务型教学的含义让学生生感知语言体验生活情景实践社会活动参与活动培养合作精神正确地运用任务型教学有效地完成课

多媒体课件使用的误区及对策1一形式呆板 　　 　　问题：在使用课件的上如果留心就不难发现许多教师在使用课件时只需按一下回车键或下行键课件便按照原有的设计一路顺风地播放下去而不能让教师根据教学实际灵活地调用相关内容进行演示学生的思维也完全被限制在教师预定的思维模式里如果有所偏离教师也会想方设法把学生引导到既定轨道上来不然费尽苦心所制作出来的课件岂不失去了作用试想这样上出的流水课如何能有

解析初中化学教学中运用多媒体的误区摘要：随着多媒体技术使用得越来越广某种程度上使用过程中出现的误区也是越来越多：误区一：用多媒体实验视频替代所有实验操作误区二：用多媒体上文字代替黑板板书误区三：过度使用多媒体误区四：多媒体的设计太花哨误区五：同一课件多个班级使用笔者就自己发现多媒体使用中的一些问题来谈谈如何让它更好的辅助我们初中化学的教学关键词：多媒体 初中化学 伴随多媒体技术的迅速兴起

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级试卷讲评课的误区及其高效策略鄂州市沼山中学 袁新保误区一：从头到尾不分详略 高效原则(一)：暴露思维过程. 数学教学大纲指出：数学教学中发展思维能力是培养能力的核心思维能力的训练和发展是以暴露思维过程为前提的是在暴露的过程中得到锤炼和提高的所以在试卷讲评中师生双方都必须充分暴露思维过程——解题思路的探索过程解题方法和规律的

二次函数教学中的误区二次函数这一章在初中数学中占有重要地位同时也是高中数学学习的基础高中数学中的一元二次不等式就要利用二次函数来解决作为初高中衔接的内容二次函数在中考命题中一直占有很大比重除了考察定义识图性质求解析式外还会出现二次函数与实际生活相结合的应用题甚至可能与其他函数方程不等式几何知识相综合作为压轴题出现二次函数如此重要很多老师都想把知识讲透彻让学生更好的把握但同时很多老师都反映二次

[文件] [科目] 语文[标题] 语文会考·高考·语文教学[] 江苏省姜堰中学王书月[内容]前语文教学中存在着两个误区：一是课本使用上的误区一是教学目标上的误区要走出误区提高语文教学质量实现能力培养目标必须弄清语文会考高考语文教学三者之关系同时还应从推进素质教育改进命题用好用活教材三个方面着手 一 考试其基本目的在于测验应试对象的有关素质和水平对教学工

小学英语对话教学中存在的误区与对策探讨 齐贤镇中心小学 封丽丽 【摘要】本文结合教学案例剖析了小学英语对话教学中普遍存在的一些误区探讨了情境创设对话拓展与操练以及及时评价等在对话教学中的实施与优化 以求能够最大限度地激发学生的思维和学习兴趣从而提升学生的英语语言综合运用能力【关键词】对话教学 误区 情境

一次函数的误区之一(例谈)在教学中很少培养学生用函数的观点认识数学问题用变化和对立的眼光分析问题加强各种知识间的联系一次函数与一次方程不等式关系：解方程kxb=0相当于x为何值时一次函数y=kxb的值为0解不等式kxb＞0(或＜0)等价于x为何值时一次函数y=kxb的值大于0(或小于0)一次函数与二元一次方程组的关系：从数的角度看解方程组　 y=k1xb1???????????? y=k2x

通过学习个性风采—中小学音乐课教学设计的创造性课程请你对号入座举出自己在教学中曾经出现过的误区两到三个例子并谈谈学习后的新认识通过学习个性风采—中小学音乐课教学设计的创造性课程和我在音乐欣赏教学中运用《音乐课程标准》中的理念这学期使我的教学方式有了较大突破学生的学习发生了可喜的变化取得良好的教学效果使音乐欣赏教学焕发出勃勃生机下面我就来说一说以前教学中的两大误区我的误区一:自从学校广泛使