1填空不困难全对不简单(1)37个28的和是多少列式( )(2)16×48的积是( )位数24×56的积是( )位数(3)最大的两位与最大的一位数的积是( )最大的三位数与最小的三位数的和是( )2我是小法官对错我来判(1)15乘75的得数的最高位是百位( )(2)800乘20的得数末尾有两个0( )(3)两个因数相乘其中一个因数扩大到原来

4　两位数乘一位数连续进位的笔算项目内　　容1.口算30×8=　　　　10×4=　　　　1×60=　　　　30×6=2.用竖式计算16×6=　　　　　 14×6=　　　　　 18×3=3.你会计算59×7吗(1)59×7=(　　)　　　　　(2)用竖式计算:4.通过预习我知道了笔算两位数乘一位数(连续进位)时从个位乘起满几十就向前一位进(　　)下一位计算时要加上(　　)5.用竖式计算59×7时个位

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级青岛版小学数学三年级上册第三单元两位数乘两位数安丘市景芝镇临浯小学 杨金霞善于思考敢于表达相信自己是最棒

PAGE1 NUMPAGES62.有趣的两位数乘两位数的巧算一认真审题填一填(每空2分共28分)1．21×11(　　　)　　　　　31×11(　　　)42×11(　　　) 53×11(　　　)我发现：一个两位数(个位上的数与十位上的数的和小于10)乘11积个位上的数与原来两位数个位上的数(　　　)积百位上的数与原来两位数十位上的数(　　　)积十位上的数等于原来两位数个

2.两位数乘一位数(进位)教学反思本节课的重点是让学生掌握两位数乘一位数(进位)的计算方法难点是两位数乘一位数(进位)的算理由于学生已经学习了两位数乘一位数中的一次进位所以本节课算是在已有乘法计算基础上的顺迁移对于新授我复习导入在学生已有经验的积累下为了体现的本真所以这节课放手让学生自己探索计算的方法并说算理然后用学生总结的方法加以应用真真正正的让学生多说多交流多动手多思考整个课下来还是蛮顺的

①③③??年 月 日在这个单元里你学过了那些知识想起来了吗一年有( ) 个月哪几个月有31 天平年全年有( ) 天闰年全年有( )天哪几个月有30天一三五八十十二月有31 天四六九十一月有30天二月又有几天呢平年二月有28天闰年的二月有29天12365366一年12月7个大4个小还有一个是2月大月31一三五八十腊小月30四六九来和十一平年的

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级青岛版数学四年级上册第一课时解放路小学两位数乘两位数的笔算学习目标： 会正确笔算三位数乘两位数的乘法 2自学指导： 认真看课本37页的问题重点看笔算乘法的方法思考：1按照什么顺序计算(先用两位数的什么位与三位数相乘再用什么位相乘)2两次相

2.1 两位数乘一位数的口算1 口算： 40×6=???30×4=???50×9=???30×1=???50×0=????70×7= 2 30是(??)个十3个十乘4得(??)个十就是(?????) 3表示6个80的算式是(?????)结果是(?????) 4. 妈妈要买20千克大米每千克大米4元妈妈带90元钱够用吗 答案：1. 240 120 450 30 0 49

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级笔算乘法三位数乘两位数执教：李月春勇 闯 三 关第一关第二关第三关回顾： 口算：23×20 =460 口算： 估算： 23 ×19≈回顾：460 把19估成20回顾： 笔算：45×12 =540两位数乘两位数的乘法法则1.先用乘数个位上的数去乘被乘数得数的末位和乘数的个位对齐2．再用乘数十位上的数去乘被乘数得数的末位和乘

 PAGE MERGEFORMAT 1人教版三年级数学下册第四单元试卷(两位数乘两位数) 班级： ： 评分： 填空(每题2分共16分)1笔算乘法时乘到哪一位数满几十要向( )进几2计算50×70时先算( )×( )再在积的末尾添上( )个0327的30倍是( ) 12个30是( )40和任

两三位数乘一位数单元测试二开开心心选一选136×42表示（ ）①42个36连加的和②42个36相乘的积250乘80的末尾有（ ）个0①2 ②3 ③43如果甲数乘乙数的积是乙数（乙数不等于0）那么甲数是（ ）①0②1 ③24一个两位数乘两位数积可能是（ ）位数①3②4

全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生： □中学 □小学 2学科：数学2课时：13学生课前准备：1理解乘法的意义和两位数乘两位数的算理让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程体验计算方法的多样化2感受借助旧知识解决新问题的策略意识3通过应用初步体验两位数乘两位数在生活数学应用中的广泛性拉近算式与生活的联系并体验探究应用过程中的成功感4让学生

2.3 两位数乘一位数(进位)1 计算： 46×2=????????????25×3=????????????56×4=????????????47×5=?2三年级有7个班平均每班41人三年级一共有多少人 3湖边种着4排柳树每排62棵一共有多少棵 4. 一张桌子43元一个文具盒18元一个书包27元买5张桌子多少钱答案：1. 92 75 224 235 2. 287(

练习二　两位数乘一位数(进位)的乘法(1)一口算25×4=　　　37×2=　　　12×7=　　　47×2=23×4=　　　24×4=　　　10×9=　　　31×3=28×3=　　　13×4=　　　12×9=　　　34×4=口算方法:先把两位数分成几十和几再分别与一位数相乘最后把两次乘得的积相加注意进位问题二在里填上><或=29×379　　　　　　　　　　 53×235×236×263×2　　　　　

练习一　 两位数乘一位数(不进位)的乘法一口算40×6=　　　50×0=　　　9×70=　　　3×40=80×6=　　　90×8=　　　90×7=　　　3×80=60×5=　　　60×6=　　　23×3=　　　3×31=42×2=　　　34×2=　　　11×9=　　　7×10=22×4=　　　80×7=　　　99×1=　　　70×1=口算方法:先把两位数分成几十和几再分别与一位数相乘最后把两次乘得

更多请号：梅语文梅更多请号：梅语文梅第二单元 一位数乘两位数三位数的乘法第2课时 一位数乘两位数的估算【教学内容】教材第10页内容【教学目标】1.结合具体情境体会一位数乘两位数的估算在生活中的应用2.理解并掌握一位数乘两位数的估算方法能正确地进行估算3.应用估算的方法解决生活中的简单问题培养学生的应用意识【重点难点】重点：理解并掌握一位数

2.口算乘法解决问题（2）63探索新知回顾与反思小结

3．用竖式计算（其中最后两道小题要验算）

1.两位数乘一位数(不进位)教学反思(1)注重情境创设与复习铺垫相结合本节课在导入时没有一味地追求情境的新奇而是根据教学的需要为学生找准新知的生长点创设了学校准备体育大课间比赛活动的场景这一简单情境让学生有效复习旧知这样的情境少了几许花哨多了一些平实(2)注重算理直观与算法抽象相结合教学乘法竖式的计算步骤时我没有一味地去讲计算方法而是紧紧地联系算理让学生在直观算理的支撑下学习抽象的算法通过根据自己

1.1 两位数乘两位数的口算(1)1.口算60×30时可以先算6×3再在得数的末尾添 个0结果是 2．奶牛每年产奶一般有三个阶段即停奶期高峰期和淡奶期产奶高峰期的时间是在下崽后产奶高峰期一头奶牛一天的产奶量大约为30公斤请问在产奶高峰期一头奶牛10天能产奶多少公斤列式(　　)A．3010B．30÷10C．30×103. 47元