单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20141121??用点子图摆一摆并列出加法和乘法算式数学 要求通过数一数圈一圈点子图进一步体会乘法表示的意义加深对乘法意义的理解会用乘法解决实际问题知识详析 1. 按要求摆点子图:加法算式 :222=6乘法算式 :3X2=6 或 2X3=62. 列加法算式和乘法算式：222=63X2=6 或 2X3=63.

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20141121??用乘法的意义算出算式中图形所表示的数数学 要求通过本节课学习懂得看图写算式了解加数相同的图形算式才能转化成乘式知识详析例题1. 分析 在同一个算式中同样的图形表示同一个数因此这两个算式加数相同都能转化成乘法算式进行思考答案 5和4例题2.=( )=( )答案 8和2知识详细同一个算式

：tuanke6666 2乘法意义一练习题 填空 33 =( )×( )=444=( )×( )=22222=( )×( )=2填空 2×3=( ) 3×4=( ) 4×4=( ) 5×5=( ) 3×7=( ) 5×6=(

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级乘法意义练习课 祁庄小学 刘春曦1乘法意义的练习课该怎样上才不是简单地重复不是机械地做题能让学生实现认识上的突破2乘法意义是抽象的怎样让学生深刻地理解这一内容能否与乘法的情境模型

求一个数的几倍是多少 教学反思 本节课的主要任务是让学生知道求一个数的几倍是多少的计算方法以及了解数量关系首先让学生弄清题意然后启发学生运用已掌握的学习策略画图或摆学具探求问题的答案从而沟通实际问题与乘法意义的联系使学生发现算法教学重在培养学生思考和解决问题的能力感受数学在日常生活中的广泛应用增强学习数学的积极性Created wi

二年级数学上册第二四六单元复习建议归纳为三部分：概念计算解决问题第一部分：概念一复习内容：1乘法的意义2倍的意义二复习目标：1使学生通过对概念的回顾应用加深对乘法的意义和倍的意义的理解2提高学生解决实际问题的能力3培养学生独立观察认真思考的学习习惯和意识三复习重点：倍的意义复习难点：倍的意义 根据倍的意义解决一些简单的实际问题四复习建议：(一)重视对基本概念含义的复习巩固1

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小数乘整数郭珍珍乘法意义几个相同的数相加等于这个数与加数个数的积在乘法里一个因数不变另一个因数扩大(或缩小)10倍100倍1000倍......积也扩大(或缩小)相同的倍数积的变化规律根据 125X7=875 猜猜 125X70= 125X700= 12500X7=1250X700=思考

1情境引入每盘3个苹果有5个盘子一共有多少个苹果 3×5=15从每盘拿走一个 2×5=10再拿走一个 1×5=5全部拿走 0×5=0提问：还有别的方法说明0×5为什么等于0吗用乘法的意义：00000=0 0×5表示5个0相加2推理归纳师：照这样计算想一想：0×4=为什么0×7= 0×8= 0×9

数学易错知识点及题型乘法的意义(几个几 谁是谁的几倍 几个几多几 几个几少几)题型举例：1．9×7=( )表示( )读作( )2两个因数都是5积是( ) 4个8相加的和是( )3 77777=( )×( ) 444－4=( )×( )666663( )×(