单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第 三 节软体动物和节肢动物【思维激活】阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿的刚发芽蜗牛背着那重重的壳呀一步一步地往上爬……同学们对这首歌很熟悉你知道蜗牛属于哪一类群动物吗你判断的依据是什么一软体动物1.代表动物——缢蛏：(1)贝壳①共有_____大小相近的石灰质贝壳②由_______分泌的物质形成的(2)外套膜：位于身体_____犹

第三节　软体动物和节肢动物1.软体动物概况(1)名称由来:_____________________因而称之为软体动物(2)地位:目前已命名的软体动物有_____种以上是动物界的_______类群探究主题 一 软体动物贝壳内的身体非常柔软10万第二大2.代表动物——缢蛏(1)双壳类动物:身体外面有_____________的_______贝壳(2)外套膜:壳内柔软的身体_____包裹着犹如___

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第三节 软体动物和节肢动物河蚌各种软体动物的贝壳第三节 软体动物和节肢动物想一想 议一议 你喜欢图中的

第三节　软体动物和节肢动物1.软体动物概况(1)名称由来:_____________________因而称之为软体动物(2)地位:目前已命名的软体动物有_____种以上是动物界的_______类群探究主题 一 软体动物贝壳内的身体非常柔软10万第二大2.代表动物——缢蛏(1)双壳类动物:身体外面有_____________的_______贝壳(2)外套膜:壳内柔软的身体_____包裹着犹如___

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五章 软体动物门Mollusca 鲍鱼：鱼类贝类螺丝：螺蛳毛蚶(甲型肝炎病毒1988上海30多万人感染 )和泥蚶如何区分海红柔鱼鱿鱼乌贼墨鱼章鱼如何区分概 述 1．熟知的河蚌田螺蜗牛乌贼章鱼和各种吸虫的中间寄主 2．大多数具有贝壳代表性特征→通称贝类 3．动物界第二大门类现生8万化石3万多种类数仅次于节肢动物

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式方法方法方法方法方法编辑母版文本样式方法方法第二级第三级第四级第五级贝类形态构造 1—第一章 贝类的形态构造第一节 贝类的基本特征 一：贝类学的定义和范围贝类：又叫软体动物属于无脊椎动物门身体柔软不分节大多数具有贝壳即使成体无贝壳在幼虫时期一般都有贝壳种类繁多至今发现的有11.5万种(包括化石)化石3.5万种仅次于节肢动物门属于动物界第二大门贝

湘波中学 八 年级 生物 科导学案课题：软体动物和节肢动物 课型 预习展示 备课日期： 20130909 班级： 学习小组 小主人： 【学习目标】：1概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系2初步确立生物结构与功能相适应的观点增强我们适应大自然的意识【学习重点】：软体动物和节肢动物的主要特征(蝗虫)节肢动

平江县三墩中学导学案年级：八 主备人：丁钊寰 审核(签字)： 　科目： 生物 课题： 线形动物和环节动物 时间： 【学习目标】1．通过观察图片认知缢蛏的形态结构归纳出软体动物的主要特征能说出几种软体动物的作用2．通过观察蝗虫蜜蜂的标本认知节肢的形态结构归纳出节肢动物的主要特征能说出与人类关系密切的

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级你们一定认识我了解我多少知识呢腔肠动物水螅2腔肠动物二 　1腔肠动物　　海葵海蜇珊瑚虫等它们结构简单有口无肛门海　葵珊瑚和海葵漂亮的水母 猪肉绦虫的形态结构：1没有消化器官2生殖器官发达3头节有钩吸盘? 线形动物(蛔虫的形态)雌虫：长直雄虫：短有弯曲二蛔虫与寄生生活相适应的特点：1体表有角质层防止被小肠内的消化液侵蚀2消化管

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1连线题( )腔肠动物

2014年下学期八年级生物学科集体备课教案时间：第 3周星期二(2014年9 月16 日)参与人：邓悄 李梅 课题(或内容):软体动物和节肢动物教学目标：知识与技能1通过本节教学使学生知道软体动物的基本结构特点　2通过本节教学使学生知道软体动物与人类的关系3通过对当地常见的软体动物的观察使学生学会观察软体动物的基本方法培养学生的动手操作和观察的能力过程与方法探究实验的能力合作学习的能力

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级【例题一】乌贼与河蚌蜗牛等同属软体动物原因是它们都是＿＿＿＿ ＿＿＿＿等共同特征河蚌蜗牛身体表面具有????????? 而乌贼的贝壳 被＿＿＿＿包被着因此又被称为＿＿＿＿即中药上称之为海螵蛸【分析】本题的中心思想是考查学生对软体动物共同特征的理解以及

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三节 软体动物和节肢动物河蚌文蛤扇贝缢蛏各种各样的贝壳第三节 软体动物和节肢动物想一想 议一议 你喜欢图中的贝壳吗 坚硬的贝壳会妨碍动物的运动吗一软体动物⑵双壳类动物的运动器官呼吸器官分别是什么⑶想一想它是怎样摄食的呢1双壳类动物的运动呼吸