《流动儿童少年赏识教育应用性研究》课题结题报告常州市蓝天实验学校课题组 课题研究背景我们学校的生源以流动儿童少年为主在他们身上有着许多优点比如：爱劳动不怕苦有礼貌等但由于家庭贫困学前教育和家庭教育缺失身上有野气基础参差不齐又在异乡求学导致他们自卑缺乏自信各方面表现不尽如人意也常常遭到老师家长的指责和批评求全责备多表扬鼓励少学生进步不大在学校家庭教育中我们常常会遇到这样的情况：老师家长恨铁

赏识与惩戒 何以求中庸林州市姚村镇井湾学校 郭军涛当我们从毫无章法的惩戒教育走向另一个极端——过度赏识与迁就的时候当一日为师终生为父过渡到师道尊严沦丧的时候我们不应该停滞于是否实施惩戒的举棋不定中而是应该警醒这是应该考虑如何惩戒的时候了我们实在不应该因为个别教师的一时冲动或因某个个别学生的脆弱而全盘否定惩戒教育的积极作用是否可以这样说——这全是对教师的教育行为疏于管理和过度限制惹的祸两种极

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级学前儿童家庭教育学No.2陈娬2009.10.18 善于利用奖惩的方法 教 育 孩 子A组B组奖励最好最糟中等惩罚不奖不罚C组奖惩在学习上的效果(哥伦比亚大学心理实验)赏识教育带 来 自 信激 励 进 取完 美 人 格 2真诚地赞美别人是一个人最大的美德(俄罗斯谚语)

赏识—开启学生心灵之门的金钥匙曾经有人这么问过哈佛大学的校长：建校三百多年来最值得骄傲的是什么他回答：最值得骄傲的不是培养了6位美国总统不是造就了36位诺贝尔奖获得者也不是全美500多家特大型企业一半以上的经理是哈佛的学子最值得骄傲的是哈佛的教育它让每一块金子都闪闪发光让每一个从哈佛走出来的人都创造成功这就是教育它以人为本赏识每一个人让每一个人的潜能都得到发挥让每一块金子都闪闪发光也许有人会

昂立国际教育家校联系卡昂立国际教育家校联系手册中包括昂立国际教育理念教学特色致家长的公开信校历家校联系制度学校办公以及以活页形式添加的重大活动通知昂立教育家长学校活动信息和家校联系卡其中家校联系卡起着关键作用通过它的传递和填写能够更好的贯彻赏识教育和切实执行形成性评价昂立国际教育家校联系卡设计简单填写方便为教师家长学员和伙伴之间搭建了良好的互动平台是一种全面高效的信息沟通手段我们的最终目

初中语文期末考试结束教学反思经过几周的教学工作体验感到有一条原则较重要即让赏识走进语文教学可以提高教学质量让学生爱学语文具体从以下几个方面入手:　　教师和学生的关系是平等的　　在赏识教育中老师和学生的关系是平等的教师在学生面前不是一位不可冒犯的权威学生也不是唯命是从的卑微者师生只有建立民主平等的关系学生才有了安全感才能充满信心思维才有可能被激活才可能敢于提出问题敢于质疑　　这样就为学生的积极

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周弘赏识教育讲座赏识教育是人民教育家陶行知教育思想的继承和发扬在中国陶行知研究会和中央教科所的支持和重视下在著名教育专家方明朱小曼著名教育活动家欧阳维健及当代教育家杨瑞清等一批仁人智士直接参与和帮助下周弘老师全身心致力于赏识教育的理论科研和普及推广 赏识教育的基本理念 ： 　　没有种不好的庄稼只有不会种庄稼的农民没有教不好的孩子只有不会教的父母农民怎样对待庄稼决定了庄稼的命运家长怎样对待孩子

单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级Page ? 单击此处编辑母版标题样式如何赏识你的孩子你赏识自己的孩子吗 　　围绕赏识孩子这个话题暑期我们在街头对家长做了一次随机调查有28位母亲22位父亲接受了调查统计结果如下： 1.你经常鼓励你的孩子吗 62的人经常 32的人偶尔 4的人几乎没有 2的人从不 2.你在和别人谈到你的孩子的时候你的态度倾向如何 6

学习是自己的责任白云路小学　陈玉凤赏识教育有效激发了学生的学习兴趣但更需要加强学生的责任感教育以唤醒学生的学习责任感可是这么小的孩子跟他们讲大道理必然是行不通的该怎样对他们讲述学习中需要坚守的责任与义务呢我是这样做的周一早上检查学生改后的第二单元试卷竟然发现有十几人没有改错只是家长签了一个名字在他们眼里似乎家长签名了就是完成作业了看到此情此景我不由得想到学习究竟是谁的事学不好习究竟是谁的责任

? 掌声鼓励赏识是人性中最本质的一种需求谁都渴求得到他人的认可学生更是如此在他们成长的道路上更需要得到老师的肯定重用赏识学生就是要尊重理解信任激励宽容提示引导学生使他们在老师的赏识中一点一滴地进步逐步完善自己健康地成长在孩子的成长过程中恰当的时候给孩子掌声的鼓励让孩子充满自信快乐成长? 　　在上语文课《一株紫丁香 》时班里的黄麒蓉同学主动举手读书但刚读第一句就读错一个字下面有同学提醒：读错了

赏识你的学生：孟繁华内容介绍： 本书作为一本探讨教育理论与方法的著作并没有从理论上对我们进行空泛枯燥的说教而是以一个个生动的案例在说明着一个道理：即赏识在教育中的积极作用为我们析出了几个大字这些都是教育中永不磨灭的关键词：尊重信任理解激励提醒和宽容最后还有一个爱字 美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话：人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望无论年龄大小地位高低人们都希望

《赏识鼓励增强自信》——家长学校教案教学目的：1通过家长学校赏识鼓励教育教授给家长鼓励孩子的方法与途径2让家长从小事细微处入手从家庭起步从小培养孩子的自信心教学重难点：让每位家长学会鼓励孩子的教育方法从家庭起步从小培养孩子的自信心教授课时：1小时教学过程：一激情导入自信已经被全世界广大教育家定义为最能影响人成功与否的主要因素可见自信心的重要性自信心是不能凭空产生的必须有知识面广分析解决问题能

注意点：认字复习一定要运用赏识教育严禁批评打骂孩子孩子读不出来不要逼可以先看彩图读间隔重复多读几遍直到看彩图读很熟练了再让孩子看映图读也很熟练了最后再看字卡读彩图不够熟练一定不要进入读字阶段对于直映能力稍弱一点的孩子一定不要过早地过快地进入直接读字环节间隔重复是最好的记忆办法每天重复复习一次每次在20分钟左右同时要根据孩子的具体掌握情况可以每天数次间隔复习但每次不得超过20分钟直映认字第1课

赏识教育1课上睡觉上课铃声响了我走进了三班教室学生已经静下来了等待着老师上课课上首先要求学生前20分钟先自己做题并且看谁做的又对又快几分钟后我发现有位学生趴着桌子睡觉我走到其身旁轻声说：怎么了是不是身体不舒服用看看去吗这位同学脸一红便羞愧地说：老师我没事然后其主动迅速地做起题来而且坐姿很端正2六班学生听到了上课铃声迅速回到了教室我给学生发下第二章生物会考复习试卷要求学生利用20分钟闭卷考试千

赏识教育让学生的自信飞扬 陈大中心小学 温晓贞赏识是指认识到别人的才能予以赞扬赏识教育的主旨是发现学生身上的闪光点发现人的潜在力树立学生的自信心促进学生发展走向成功之路赏识教育的创始人周弘老师在不断地探索和实践中把自己有疾病的女儿周婷婷教育成为中国当代的海伦凯勒又是一个奇迹常言道：人有面子树有皮心理学家也

学会赏识 爱满天下 ------赏识教育专题讲座 主讲:石荔枝周弘给父母的一封公开信 当今中国应试教育的重压使人世间最美好的教育渐渐地远离了生命远离了生活远离了时代远离了大自然…… 教育的目的应该使孩子的眼神越来越有智慧之光而现实的应试教育却往往导致：不少孩子上学后亮晶晶的眼睛反而变得暗淡无光了不少上学前能问十万个为什么的孩子竟连一个为什么也问不出来了上学前个个

王晓春谈奖励一什么是奖励 奖励指的是对学生的优点作出正面肯定目的是巩固和发展这种优点即所谓正强化 狭义的奖励专指给予荣誉或物质奖赏广义的奖励除给予荣誉或物质奖赏外还包括表扬和赞赏其中赞赏也可以理解为私下的表扬 这里所说的奖励用的是广义二奖励的误区1.夸大奖励的作用(赏识教育你真棒你能行) 教育方法简单化过分强调某种教育方法的作用增加教育挫折造成表扬中毒 2.奖励过多

赏识创造奇迹1尊敬的评委同事们：下午好在这骄阳似火百花争艳的季节里在这绿树成荫朝气蓬勃的校园内我显得很渺小也很平凡既没有绮丽的文采也没有精湛的教学技艺更没有演讲者的超凡魅力我的宗旨是贵在参与我演讲的题目是------《赏识创造奇迹》在我从事教育教学的十多个春秋里深深的觉得：教育成功的秘密不是武断的惩罚和简单的说教而是真诚地赏识每一个孩子这话真是一点也不假啊记得刚参加工作时在我带的班里有个男孩

赏识教育与惩罚教育的度老师蒋慧慧说艺术节那天她不来学校宣传委员告诉我我心中一惊什么原因呢我仔细思考难道就因为下午我安排让向红霞指挥他就气馁了她虽然歌喉还不错但指挥就是差灵感啊课后我找来询问原因果然不出我所料产生了嫉妒之心由于事务多我简单地批评了几句就走了第二天向红霞又来到办公室告诉我蒋慧慧写了张纸条贴在她的课桌上他很不服气还向同学报复故意整别人的书包由嫉妒便成嫉恨了听到这消息我气愤极了我深知