单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一章 遗传因子的发现必修2(08北京) 无尾猫是一种观赏猫猫的无尾有尾是一对相对性状按基因的分离定律遗传为了选育纯种的无尾猫让无尾猫自交多代但发现每一代中总会出现约13的有尾猫其余均为无尾猫由此推断正确的是A．猫的有尾性状是由显性基因控制的 B．自交后代出现有尾猫是基因突变所致C．无尾猫与有尾猫杂交后代中

第2节 基因在染色体上知识目标1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质能力目标尝试运用类比推理的方法解释基因位于染色体上情感目标认同科学研究需要丰富的想象力大胆质疑和勤奋实践的精神以及对科学的热爱19世纪 孟德尔发现了遗传的两大定律 人们才意识到 遗传因子(基因)是客观存在的思考：基因在哪里呢 基因的行为

扬大附中东部分校高一生物期末复习提纲第1章 遗传因子的发现第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)(二)1孟德尔遗传规律的适用条件(三项)2基因的分离定律和自由组合定律的实质发生时期3孟德尔获得成功的原因4概念：杂交自交测交正交反交自由交配5两对相对性状的遗传实验中子二代的表现型有几种比例发生变异的概率是多少(亲本的基因型如改变子二代的变异概率可以改变吗)子二代有几种纯合子每种纯合子 的比例占多

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级遗传与进化必修2第1章 遗传因子的发现第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 孟德尔奥地利人利用豌豆山柳菊玉米等植物进行杂交实验潜心研究8年其中豌豆的杂交实验非常成功孟德尔通过分析豌豆杂交实验的结果发现了生物遗传的规律 两性花的花粉落到同一

知识要点：一两对相对性状的遗传实验1．实验现象及对现象的解释①孟德尔两对相对性状的实验????? ??? ? 表现型：黄圆 : 黄皱 : 绿圆 : 绿皱 =9：3：3：1②对实验的解释a．n对相对性状由n对基因控制b．纯种只产生一种配子c．F1自交等位基因分离非等位基因自由组合产生4种比例相等的配子由于受精机会均等(16种)F2产生9种基因型4种表现型2．对自由组合现象解释的验证——测交①方

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二章 基因和染色体的关系第2节 基因在染色体上龙池实验中学高一生物组武进制作(3月28日)本节课我们要解决的问题是： 1科学家发现基因与染色体有哪些平行 关系 2 什么实验证明了基因在染色体上 3孟德尔遗传规律的现代解释是什么回到19世纪—— 孟德尔发现了遗传的两大定律 人

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级回扣基础突破考点检测落实第16课时　孟德尔的豌豆杂交实验(二) 第五单元　遗传的基本规律栏目步步高 61孟德尔的豌豆杂交实验(二)第一章 遗传因子的发现课前预习检查1自由组合定律中的自由组合指 2自由组合定律和分离定律的区别3自由组合定律中亲本的遗传因子组成是一两对相对性状的遗传实验对每一对相对性状单独进行分析粒形粒色3151

第一章　遗传因子的发现教材分析第1节　孟德尔的豌豆杂交实验(一练习 基础题1.B2.B3.(1)在F1水稻细胞中含有一个控制合成支链淀粉的遗传因子和一个控制合成直链淀粉的遗传因子在F1形成配子时两个遗传因子分离分别进入不同配子中含支链淀粉遗传因子的配子合成支链淀粉遇碘变橙红色含直链淀粉遗传因子的配子合成直链淀粉遇碘变蓝黑色其比例为1∶1(2)孟德尔的分离定律即在F1形成配子时成对的遗传因子

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级必修二 遗传与进化第1章 遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)重点掌握：一对相对性状的遗传试验对分离现象的解释及验证基因分离定律运用遗传规律解题技巧孟德尔为什么选择豌豆作为实验的材料豌豆是严格的自花传粉闭花授粉植物豌豆具有易于区分的性状豌豆一次能繁殖大量后代性状：生物体形态特性和生理特性的总称相对性状：同一种生

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级基因你究竟在哪呢第2节 基因在染色体上问题探讨孟德尔分离定律： 在生物的体细胞中控制同一性状的 遗传因子 成对存在不相融合在形成配子时成对的 遗传因子 发生分离分离后的 遗传因子 分别进入不同的配子中随配子遗传给后代 基 因 基 因 基 因 同源染色体同源染色体

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五单元　遗传的基本规律栏目步步高 61第五单元遗传的基本规律 11．涵盖范围 本单元包括必修2第一章孟德尔的两个豌豆杂交实验即遗传的两大定律和第二章基因在染色体上与伴性遗传 单元教学分析22．考情分析 (1)考查力度：高考中不但必考而且所占比重最大的部分 (2)考查内容 ①两大定律的有关计算

高一生物上学期复习测试题一单项选择题1假说演绎法是现代科学研究中常用的方法包括提出问题作出假设演绎推理检验推理得出结论五个基本环节利用该方法孟德尔发现了两个遗传规律下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是A．提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上的 B．孟德尔所作假设的核心内容是性状是由位于染色体上的基因控制的C．为了验证作出的假设是否正确孟德尔设计并完成了测交实验D．孟德

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二章 基因和染色体的关系第2节 基因在染色体上龙池实验中学高一生物组武进制作(3月28日)本节课我们要解决的问题是： 1科学家发现基因与染色体有哪些平行 关系 2 什么实验证明了基因在染色体上 3孟德尔遗传规律的现代解释是什么回到19世纪—— 孟德尔发现了遗传的两大定律 人

孟德尔的豌豆杂交实验(一)练习题一选择题1.孟德尔遗传定律只能发生在( )①真核生物 ②原核生物 ③无性生殖④有性生殖 ⑤细胞质基因 ⑥细胞核基因A.②③⑥ B.②③⑤ C.①④⑥ D.①③⑤2.孟德尔对分

单击此处编辑标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级§1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)第一章 遗传因子的发现问题探讨(Mendel1822-1884)奥国人天主神父主要工作：1856-1864经过8年的杂交试验1865年发表了《植物杂交试验》的论文为何选豌豆为实验材料容易成功自花传粉闭花受粉自然状态下永远是纯种实验结果容易分析而且可靠豌豆具有多个易于区分的性状相对性状-----性

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级普通高中生物新课程高中生物教材必修2生物必修2一孟德尔选择豌豆做实验的原因二一对相对性状的杂交实验三对分离现象的解释四对分离现象解释的验证五基因分离定律的实质六基因型和表现型七孟德尔遗传实验的科学方法八分离定律的应用第一节 基因的分离定律第三章 遗传和染色体生物必修2孟德尔 1865年孟德尔在布隆自然历史学会上宣读了

必修II前三章综合练习一选择题1．下列生物的遗传可遵循孟德尔的遗传定律的是( )A．噬菌体 B．蓝藻 C．酵母菌 D．大肠杆菌2．下列杂交组合中子代基因型种类数和表现型种类数相同的一组是( )A．aaBb×AABB B．aabb×aaBb C．aaBb×AABb D．AaBB×a

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第2节 基因在染色体上基因在哪里悠悠百年寻寻觅觅怀疑争论推理……最终是观察和实验探明它神秘的踪迹一问题探讨孟德尔分离定律中成对的遗传因子的行为与同源染色体在减数分裂过程中的行为很相似孟德尔的遗传定律中强调了遗传因子(基因)的变化减数分裂中强调了染色体的变化那它们有没有什么联系呢请你试一试把孟德尔分离定律中的遗传因子换成同源染

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二章 基因和染色体的关系第2节 基因在染色体上本节课我们要解决的问题是： 1科学家发现基因与染色体有哪些平行 关系 2 什么实验证明了基因在染色体上 3孟德尔遗传规律的现代解释是什么回到19世纪—— 孟德尔发现了遗传的两大定律 人们才意识到 遗传因子(基因)是客观存在的基

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一) (第一课时)[教学目标]：知识目标：阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维运用分离定律解释一些遗传现象能力目标：运用数学统计方法和遗传学原理解释或预测一些遗传现象