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义务教育阶段信息技术课程定位中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标以操作性实践性和探究性(创新性)为特征的指定学习领域在国家规定的必修课程领域外各省市自治区在保证最低要求的基础上在课程内容培养目标课时安排等方面有一定的自主权义务教育阶段信息技术课程的总体价值义务教育阶段信息技术教育的有效实施可以提高
二信息技术课程的教学设计传统的教学设计通常包括下列内容:(1)确定教学目标(2)分析学习者的特征(3)根据教学目标确定教学内容和教学顺序(4)根据教学内容和学习者特征的分析确定 教学的起点(5)制定教学策略(6)根据教学目标和教学内容的要求选择与 设计教学媒体(7)进行教学评价备教材:备课基于对教材知识点的传授教案就是教学实施的脚本材料式的教材观:教材只是教学活动的载体和
信息技术课程教案(7年级)第1课时键盘和鼠标的认识一教学目标: [认知领域] 1.知道26个字母在键盘中的排列 2.知道CapsLockShiftEnter退格键空格键的用法 [操作领域] 1.熟悉26个字母在键盘中的排列 2.掌握正确的指法 [情感领域] 1.激发学生学习和使用计算机的兴趣和意识教学重点:26个字母排列顺序和正确的指法 教学难
义务教育阶段信息技术课程标准义务教育阶段信息技术课程定位 中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标以操作性实践性和探究性(创新性)为特征的指定学习领域在国家规定的必修课程领域外各省市自治区在保证最低要求的基础上在课程内容培养目标课时安排等方面有一定的自主权义务教育阶段信息技术课程的总体价值 义
基础教育信息技术课程标准(2012版)中国教育技术协会信息技术教育专业委员会2012年5月Created with an evaluation copy of Aspose.Words. To discover the full versions of our APIs please visit: :products.asposewords- PAGE 2 -Cre
义务教育阶段信息技术课程的总体价值义务教育阶段信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展各学科学习和探究活动积极参与社会实践主动进行终生学习的能力可以拓展学生适应现代社会生活所需的信息技术技能巩固信息素养和技术创新意识对于培养国家建设和国际竞争所需的信息技术人才提高全社会的科技文化水平具有非常重要的奠基作用筹划中小学信息技术的课程目标转型——信息技术学习和应用的四能阶段本能效能使能智能
信息技术第三册下教案第一课:走近LOGO王国?学习目标:学会PC LOGO的启动退出熟悉PC LOGO的窗口学会几条简单的绘图命令教学过程:LOGO语言中有一只可爱的小海龟它能听懂LOGO语言我们可以使用LOGO语言指挥小海龟画出漂亮生动有趣的图形一教学生启动LOGO单击【开始】---【程序】---【PC LOGO】---【PC LOGO】启动LOGO语言我们看到在PC LOGO的窗口中有一只小海
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