课题:《用方程解决问题(4)》学案 主备:陆丹凤 审核:初一备课组 使用时间:【学习目标】1.弄清行程问题中的数量关系利用方程的思想来解决行程问题2.体会如何将实际问题转化为简单的数学问题来求解提高分析问题解决问题的能力.【重点难点】:行程问题中的数量关系及追及问题中的等量关系.【预习过程】1.行程问题涉及的数量关系式:路程 × 时间速度顺流速度=静水速度水流速度逆流速度= 静水速度
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用方程解决问题(4)学习目标:1熟悉解方程的一般步骤2会用表格线路图分析出实际问题中的等量关系从而建立方程解决问题3提高分析问题解决问题的能力学习过程:一情境创设列方程解应用题1一队学生从学校出发去博物馆参观后一位教师骑自行车用15min从原路赶上队伍已知教师骑自行车的速度比学生队伍行进的速度快10kmh求教师骑自行车的速度分析:本题的相等关系是_____________________
用方程解决问题(4)班级 学习目标进一步理解方程的概念进一步感受方程作为刻画客观世界有效模型的意义2.经历运用方程解决实际问题的过程应用线段图法帮助寻找相等关系学习难点利用线段图法分析问题寻找行程类问题相等关系教学过程一例题教学例1 运动场跑道周长为400m小红跑步的速度是爷爷的倍他们从同一起点沿跑道的相反方向同时出发5min后小红第一次
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思中学初一数学教案课 题:5.3用方程解决问题(3)教 材:新课标苏科版学习目标:会运用列一元一次方程解决简单的实际问题.重 点:用两个代数式表示同一个量.难 点:找相等关系列方程.教学过程一.板书课题揭示目标同学们本节课我们一同学习5.3 用方程解决问题(3)本节课的学习目标是(投影). 学习目标 1.会用两个代数式表示同一个量 2.会运用列一元一次解
用方程解决问题一选择题1 .某件商品连续两次9折降价销售降价后每件商品售价为a元则该商品每件原价为( ) A0.81a B1.12a C D 2 .儿子今年12岁父亲今年39岁( )父亲的年龄是儿子的年龄的4倍.(A)3年后 (B)3年前 (C)9年后 (D)不可能.3 .珊瑚中学修建综合楼后剩有一块长比宽多5m周长为50m的长方形空
4 列方程解决问题教学反思列方程解决实际问题和我们以前学过的列算式计算解决实际问题它们的共同点都是以四则运算和常见的数量关系为基础都要分析数量关系它们的区别是思考方法不同用方程解思路是顺向的体现列方程解应用题的优越性可见学好列方程对于学生具有重要的意义在这节课的教学中教师尽量让学生自主探究允许学生有不同的解题方法鼓励学生求异的思维不仅让学生获得成功的体验而且使不同的学生有不同的发展由于学生分析实际
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