六6—7的认识和加减法教学设计学习内容:教科书p42—43 67的认识及P48第23题教学目标:1使学生正确熟练地数出数量是67的物体的个数会读写67掌握67以内数的顺序大小及组成2培养学生观察动手操作口头表达及迁移类推能力3结合主题图插图对学生进行爱劳动关心集体的思想教育教学重难点:掌握67的大小以及顺序教学具准备:计数器数字卡片小棒教学挂图教学过程:一复习:1按顺序数数2填数: ?0 ?1 (
教学案(导学案)学 校年级学科一年级上册数学教师课题(课时)《67的认识和加减法》第二课时单元主题1使学生熟练地数出6-10各数会读会写这些数并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置 2使学生掌握6-10数顺序会比较它们的大小熟练地掌握10以内各数的组成 3使学生进一步认识><的含义知道用这些符号来表示数的大小4使学生比较熟练地口算10以内的加减法?5使学生比较熟练地进行10以
单元主题6—10的认识和加减法第七周第1课时课 题8和9的认识主备教师教 学目 标1.使学生能正确地数出数量是8和9的物体的个数会读会写数字8和92.使学生知道9以内数的数序会比较9以内数的大小教学重点学生会正确书写数字8和9比较9以内数的大小教学难点比较9以内数的大小教学模式情境式 教学辅助数字卡片小棒教 学 流 程预习提纲:预习数学书50页图画修改补备师
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级610的认识和加减法67和8的组成9和10的组成仔细观察加法表的式题排列有什么规律看一看减法表的式题是怎样排列的 连加要分两步进行计算先把前两个数相加记住得数再用这个得数和第三个数相加连加连减和加减混合 连减就是从一个数里去掉一部分再去掉一部分求还剩多少三个数连减先把前两个数相减记住得数再用这个得数减去第
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级610的认识和加减法6和7的加减法绿色圃中小学教育网:.lspjy填一填4276一复习旧知62516342753476631你们是怎样计算的要求一共有几个圆可以列两个加法算式516 156 二探究新知6516-15 6-51 可以用哪
第 7 瓶有 条 7 个-4-6( )个= 8比 多____ 只-6157比 多____ 把 0123456789 十个数填在 里每个数只用一次54 3 =8 - 4 - =36 - =55 角 2 角 1 角= 8 角7 只 只
连加要分两步进行计算先把前两个数相加记住得数再用这个得数和第三个数相加5
#
7 0的认识和0的加减法预习指南:一个也没有用“0”表示;两个相同的数相减得0;0加任何数都得任何数;任何数减0都得任何数。温故知新1看kàn图tú写xiě数shù。( ) ( ) 2按àn顺shùn序xù填tián数shù。新课先知3教材第30页主题图上。小猴子开始有( )个桃子,它吃了1个桃子后,盘子里还剩( )个桃子,它又吃了1个桃子后,盘子里一个桃
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.6和7的加减法一教学内容分析6和7的加减法是本单元的第二课时主要内容是6和7的加减法它是在5以内加减法的基础上进一步学习的有关6和7的加减法的编排教材由以前的一幅图表示一个算式过渡到一幅图表示两个算式这样的编排便于学生根据算式之间的联系利用联
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报