PAGE PAGE 31.1.1 任意角教学目标知识与技能目标理解任意角的概念(包括正角负角零角) 与区间角的概念. 过程与能力目标会建立直角坐标系讨论任意角能判断象限角会书写终边相同角的集合掌握区间角的集合的书写.情感与态度目标提高学生的推理能力 2.培养学生应用意识.教学重点任意角概念的理解区间角的集合的书写.教学难点终边相同角的集合的表示区间角的集合的书写.教学过程一引入:
PAGE PAGE 34-1.2.1任意角的三角函数(二)教学目的:知识目标:1.复习三角函数的定义定义域与值域符号及诱导公式 2.利用三角函数线表示正弦余弦正切的三角函数值 3.利用三角函数线比较两个同名三角函数值的大小及表示角的范围 能力目标:掌握用单位圆中的线段表示三角函数值从而使学生对三角函数的定义域值域有更深的理解 德育目
PAGE PAGE 44-1.2.1任意角的三角函数(一)教学目的:知识目标:1.掌握任意角的三角函数的定义 2.已知角α终边上一点会求角α的各三角函数值3.记住三角函数的定义域值域诱导公式(一)能力目标:(1)理解并掌握任意角的三角函数的定义(2)树立映射观点正确理解三角函数是以实数为自变量的函数 (3)通过对定义域三角函数值的符号诱导公式一的推导提高学生分析探究解决问题的能力
PAGE PAGE 31.1.2弧度制教学目标知识与技能目标理解弧度的意义了解角的集合与实数集R之间的可建立起一一对应的关系熟记特殊角的弧度数.过程与能力目标能正确地进行弧度与角度之间的换算能推导弧度制下的弧长公式及扇形的面积公式并能运用公式解决一些实际问题情感与态度目标通过新的度量角的单位制(弧度制)的引进培养学生求异创新的精神通过对弧度制与角度制下弧长公式扇形面积公式的对比让学
任意角的三角函数(二)教学目的:知识目标:1.复习三角函数的定义定义域与值域符号及诱导公式 2.利用三角函数线表示正弦余弦正切的三角函数值 3.利用三角函数线比较两个同名三角函数值的大小及表示角的范围 能力目标:掌握用单位圆中的线段表示三角函数值从而使学生对三角函数的定义域值域有更深的理解 德育目标:学习转化的思想培养学生严谨治学一丝不苟的科学精神
.1 任意角 教学目标 知识与技能目标 理解任意角的概念(包括正角负角零角) 与区间角的概念. 过程与能力目标 会建立直角坐标系讨论任意角能判断象限角会书写终边相同角的集合掌握区间角的集合的书写. 情感与态度目标 提高学生的推理能力 2.培养学生应用意识. 教学重点 任意角概念的理解区间角的集合的书写. 教学难点
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1.1.1《任意角》导学案【学习目标】(1)推广角的概念理解并掌握正角负角零角的定义(2)理解任意角以及象限角的概念(3)掌握所有与角a终边相同的角(包括角a)的表示方法[来源:学科网ZXXK]【重点难点】重点:理解正角负角和零角和象限角的定义掌握终边相同角的表示方法及判断难点: 把终边相同的角用集合和数学符号语言表示出来【学法指导】1认识角扩充的必要性了解任意角的概念与过去学习过的一些容易混淆的
PAGE PAGE 23.1.1 两角差的余弦公式一教学目标掌握用向量方法建立两角差的余弦公式.通过简单运用使学生初步理解公式的结构及其功能为建立其它和(差)公式打好基础.二教学重难点1. 教学重点:通过探索得到两角差的余弦公式2. 教学难点:探索过程的组织和适当引导这里不仅有学习积极性的问题还有探索过程必用的基础知识是否已经具备的问题运用已学知识和方法的能力问题等等.三教学设想:
第一章 三角函数1.1任意角和弧度制1.1.1任意角一教学目标:1知识与技能(1)推广角的概念引入大于角和负角(2)理解并掌握正角负角零角的定义(3)理解任意角以及象限角的概念(4)掌握所有与角终边相同的角(包括角)的表示方法(5)树立运动变化观点深刻理解推广后的角的概念(6)揭示知识背景引发学生学习兴趣.(7)创设问题情景激发学生分析探求的学习态度强化学生的参与意识.2过程与方法通过创设情境:
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