单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级自主学习策略的设计支架式教学策略 应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的为此事先要把复杂的学习任务加以分解以便于把学习者的理解引向深入建构主义从维果斯基的思想出发借用建筑行业中使用的脚手架作为对概念框架的形象化比喻是教师所能提供给学生帮助学生从现
第三节 自主学习策略设计学习目标:阐述支架式教学策略的基本含义及操作步骤阐述抛锚式教学策略的基本含义及操作步阐述随机进入式教学策略的基本含义及操作步骤自主学习策略的设计自主学习策略的核心是要发挥学生学习的主动性积极性充分体现学生的认知主体作用着眼点是如何帮助学生学策略设计主线为——自主探索自主发现学习策略也为自主学习策略发现学习策略支架式教学策略 应当为学习者建构对知识的理
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一学习策略的定义对于什么是学习策略人们从不同的研究角度和方法提出了各自的看法至今仍然没有达成一个统一的认识有的指具体的学习技能诸如复述想象和列提纲等有的指较为一般的自我管理活动诸如计划和领会监控等有的指组合几种具体技术的复杂计划甚至有的与元认知认知策略自我调节的学习等术语的含义相互重叠概括起来大致可以分为三种:第一种:把学习策略视作学习活动或步骤 第二种:把学习策略视作学习的规则第三种:把学
自主学习策略探究 上杭县泮境中心小学 何占良学生是学习的主体是具有主观能动性的个体要使学生把知识转化为自己的财富必须自己主动学习新课程改革倡导学生自主学习对于发掘和提升学生的学习潜能促进学生的自身发展全面成长促进学生社会生活与时代发展的趋势培养学生的创新精神和创新能力以及终身学习的能力都具有重要意义如何引导学生自主学习使他们主动
小学生练习设计的策略一教学中的练习设计《新的课程标准》提出了很多新的理念练习是实现不同的学生在数学中有不同的发展这一理念的重要途径练习是教学过程的重要组成部分练习质量的高低直接影响着教学效果练习也是巩固新课的重要途径是运用新知识解决实际问题的体现是培养学生思维能力的重要方法是教师获得反馈信息的桥梁因此要取得最佳教学效果就要在练习设计上下一番功夫1练习的目的性要明确练习设计
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级高考前二十天学生自主复习策略高考终极冲刺篇各科复习时间要与考时同步 这段时间要很好地调节生物钟要注意把学习与休息有机结合起来因高考7日上午考语文下午考数学8日上午考综合下午考英语所以这段自主学习的时间最好是上午复习语文与综合下午复习数学与英语这样有利于在相应的时间对相应的科目产生兴趣提高兴奋点利于高考生物钟的调整
学生自主性学习教学策略作业人教版课标本小学语文三年级下册第八单元复习课教学设计 宁晋县教科所 张香芝设计理念:1.充分发挥学生的主动性积极性使学生在轻松积极的氛围中掌握知识提高能力2.以三维目标为指导突出能力与方法目标引导学生在复习实践中发现规律总结方法增加积累学会运用教学目标:复习巩固生字词多音字形近字给词语归类课文中简单的知识点教
高中生物自主学习策略训练利用科学方法进行想说做的训练能收到事半功倍的效果科学的学习方法和策略既是学习主体作用充分发挥的产物又是拐杖故教学中应加强学法指导和策略训练使学生会想会说会做自主学习策略训练1自我提问训练? 学生在学习生物知识时只有学会自我提问才能进行学习的自我监控并随时调整学习策略改进学习行为为此学生应该根据生物学科的学习特点和具体知识点学会自我编制问题加强自我提问能力的训练以提高
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式第四节 协作学习策略设计学习目标:说出协作式教学策略的基本含义比较协作学习与合作学习列举CSCL的基本类型叙述协作式教学常用的策略.协作式教学策略的设计协作式教学策略是一种既适合教师主导作用的发挥又适合于学生的自主探索自主发现的教学策略协作学习可为多个学习者提供对同一问题用多种不同观点进行观察比较分析综合的机会这种机会可促
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