档案编号: 网络教育毕业论文浅谈初中语文阅读教学的困惑与策略学生:鲁 荣指导教师:张 建 教授学科专业:汉语言文学 专业学 号:09095230901010学习中心: 四川宜宾奥鹏学习中心 东北师范大学远程与继续教育学院2011 年4月独 创 性 声 明本人对本文有以下声明:本人所呈交的论文是在指导教师指导下进行的研究工作及取得的研究成果已按相关要求及时提交论文提
浅谈农村初中语文阅读教学的困惑与应对策略【内容摘要】农村初中语文阅读教学质量较差提高成绩难度很大是当前和今后很长一个时期语文教师的困惑和需要思考的问题要改变目前阅读教学现状全面提高阅读教学质量需要扩大阅读范围拟定阅读计划传授阅读方法立足教学培养阅读兴趣养成良好习惯努力挖掘农村初中语文阅读教学新亮点【关键词】阅读教学 困惑 应对策略新课程总目标中对阅读的要求:具有独立阅读的能力注重情感体验有
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浅谈小学语文阅读教学策略????阅读教学是学生教师文本之间的对话过程这就是说阅读教学既不是个人独立的阅读行为又不是教师向学生介绍文本文章或讲解阅读知识与方法的单向信息传递过程而是要在学生教师文本三者之间建立信息通道进行信息沟通产生相互影响的复杂的互动过程反思过去的阅读教学实践我们认为普遍存以下问题:1读书感悟少提问分析多把本应是个性化的情感化的创造性的阅读纳入内容分析的轨道重认识轻情感重理性
浅谈散文阅读教学的策略-----《羚羊木雕》教学感悟《语文课程标准》要求阅读目标是欣赏文学作品有自己的情感体验初步领悟作品的内涵从中获得对自然社会人生的有益启示对作品的思想感情倾向能联系文化背景作出自己的评价对作品中感人的情境和形象能说出自己的体验品味作品中富于表现力的语言那么阅读教学就应注重培养学生具有感受理解欣赏和评价的能力逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力提倡多角度的有创意的阅读
浅谈习作教学的困惑——一次习作教学的反思 开学初我进行了第三单元的习作指导本单元的习作内容为环保或未来的家乡为了写好这篇习作我在习作前布置学生调查了解我们周围的生活环境同时也让学生收集周围一些破坏环境的图片作前准备我感到非常充分在作前指导中我总结了以前学生习作中存在的问题主要从两个方面进行了指导一是将习作的内容细化如以环保主题为例分了故事类童话类记实类然后又将各类的内容细化二是思路指导即在内
浅谈小学语文阅读教学策略:任小军来源:新华发表时间:2009324 16:02:41访问次数:5912 (该论文获光泽县教育教学学会年会论文一等奖)小学语文教材中的每一篇课文都蕴含着丰厚的阅读资源这对于培养学生的阅读意识发展学生的阅读能力有极其重要的作用因此在阅读教学中使学生具有稳固持久的学习经验进而把经验学习与创新学习紧密结合学会多种
浅谈初中英语阅读教学策略内容摘要:《全日制中学英语教学大纲》中指出中学英语教学的目的发展听说读写的基本技能培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力侧重培养阅读能力为进一步学习和运用英语切实打好基础关键词:阅读理解 能力 教学改革英语阅读作为语言技能的重要组成部分作为语言输入的主要环节之一在英语教学中占有重要地位培养学生的阅读能力是主要教学目标之一而在平时的教学过程中我们会发现阅读是很让学
浅谈初中语文阅读教学摘要:语文的阅读教学一定要重视学生的独特感受和体验让学生成为读书的主人鼓励他们多读引导他们主动地读自觉地读同时注重学生之间的互动交流分享让学生在理解认同的基础上能创造性地解读文本关键词:初中语文阅读教学创新思维能力新课标指出:阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏和评价的能力逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力提倡多角度的有创意的阅读利用阅读期待阅读反思和批判等环节拓展思
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