直线与圆的方程的应用(两个课时)一教学目标1知识与技能(1)理解直线与圆的位置关系的几何性质(2)利用平面直角坐标系解决直线与圆的位置关系(3)会用数形结合的数学思想解决问题.2过程与方法用坐标法解决几何问题的步骤:第一步:建立适当的平面直角坐标系用坐标和方程表示问题中的几何元素将平面几何问题转化为代数问题第二步:通过代数运算解决代数问题第三步:将代数运算结果翻译成几何结论.3情态与价值
423直线与圆的方程的应用一、教学目标1、知识与技能(1)理解直线与圆的位置关系的几何性质;(2)利用平面直角坐标系解决直线与圆的位置关系;(3)会用“数形结合”的数学思想解决问题.2、过程与方法用坐标法解决几何问题的步骤:第一步:建立适当的平面直角坐标系,用坐标和方程表示问题中的几何元素,将平面几何问题转化为代数问题;第二步:通过代数运算,解决代数问题;第三步:将代数运算结果“翻译”成几何结论
PAGE 1PAGE 64.2.3 直线与圆的方程的应用整体设计教学分析 直线与圆的方程在生产生活实践以及数学中有着广泛的应用.本小节设置了一些例题分别说明直线与圆的方程在实际生活中的应用以及用坐标法研究几何问题的基本思想及其解题过程.三维目标(1)理解直线与圆的位置关系的几何性质(2)利用平面直角坐标系解决直线与圆的位置关系用坐标法解决几何问题的步骤:第一步:建立适当的平
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第四章 § 直线圆的位置关系.3 直线与圆的方程的应用1.理解直线与圆的位置关系的几何性质2.会建立平面直角坐标系利用直线与圆的位置关系及圆与圆的位置关系解决一些实际问题3.会用数形结合的数学思想解决问题.问题导学题型探究达标检测学习目标问题导学 新知探究 点点落实知识点 坐标法解决几何问题的步骤用坐标法解决平面几何问题的三步曲:第一步:建立适当的平面直角坐标系用坐标和
直线的两点式方程一教学目标1知识与技能(1)掌握直线方程的两点的形式特点及适用范围(2)了解直线方程截距式的形式特点及适用范围2过程与方法 让学生在应用旧知识的探究过程中获得到新的结论并通过新旧知识的比较分析应用获得新知识的特点3情态与价值观(1)认识事物之间的普遍联系与相互转化(2)培养学生用联系的观点看问题二教学重点难点:重点:直线方程两点式2难点:两点式推导过程的理解三教学设想
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PAGE 课题:2.4.2.4直线与圆的方程的应用(2)课 型:习题课教学目标:(1)理解直线与圆的位置关系的几何性质(2)利用平面直角坐标系解决直线与圆的位置关系(3)会用数形结合的数学思想解决问题.教学重点难点:直线与圆的方程的应用. 教学过程:一作业讲评:课本习题4.2A组第811题.B组第1题二讲练结合:1. 如果方程()所表示的曲线关于直线对称那么必有( B )A.D=E
PAGE 课题:2.4.2.3直线与圆的方程的应用(1)课 型:新授课教学目标:(1)理解直线与圆的位置关系的几何性质(2)利用平面直角坐标系解决直线与圆的位置关系(3)会用数形结合的数学思想解决问题.教学重点难点:直线与圆的方程的应用. 教学过程:一复习引入:问题1:如何判断直线与圆的位置关系 问题2: 如何判断圆与圆的位置关系 直线与圆的方程在生产生活实践以及数学中有着广泛的应
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